戴上VR(虛擬現(xiàn)實(shí))眼鏡，就能去“元宇宙”上一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課?盧灣高級中學(xué)的高二學(xué)生，最近就有這樣的新奇體驗(yàn)。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要組成部分，也是上海深化教育綜合改革的重要載體。全息課堂、元宇宙實(shí)驗(yàn)室、智慧平臺、“數(shù)字學(xué)生”……正在舉行的第19屆上海教育博覽會上，伴隨教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型而落地的諸多新場景，倍受關(guān)注。數(shù)字賦能在給學(xué)校帶來一系列教學(xué)新變化的同時，也讓師生們從中收獲了不少新知識、新體驗(yàn)。

“元宇宙”實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生“足不出戶”身臨其境

走進(jìn)如今滬上的高中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課“看點(diǎn)”十足，讓學(xué)生直呼過癮。

在盧灣高級中學(xué)一堂主題為“純堿工業(yè)”實(shí)驗(yàn)課上，老師通過VR眼鏡的輔助，以虛擬現(xiàn)實(shí)的形態(tài)為學(xué)生呈現(xiàn)了生活中涉及到的純堿以及國內(nèi)純堿的發(fā)展史;同時，通過AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))形式，為學(xué)生生動詮釋聯(lián)合制堿法的全過程。學(xué)生還能通過5G現(xiàn)場連線，“足不出戶”來到工廠，感受純堿的制作過程。

作為上海市首個5G+智慧高中，盧灣高級中學(xué)在2020年打造了一間全息教室，配備了一整套專用的全息互動設(shè)備，為師生們提供遠(yuǎn)程互動教學(xué)環(huán)境，廣泛應(yīng)用于思政課、化學(xué)課、生物課、地理課等學(xué)科的創(chuàng)新課堂。學(xué)校還打造了一間元宇宙虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，以“煤化工”課為例，學(xué)生們不僅能全流程、沉浸式地體驗(yàn)煤化工生產(chǎn)工藝，還能在不進(jìn)行危險實(shí)驗(yàn)的前提下身臨其境地完成“溴苯反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

短短兩年，學(xué)校已形成了一整套同時具備全息、AR、VR等多種形態(tài)，滿足各類教學(xué)需求的“元宇宙創(chuàng)課資源體系”。“我們希望通過和成熟的科技企業(yè)進(jìn)行校企合作，讓高科技直接服務(wù)到教育教學(xué)場景之中，從而推動教育改革實(shí)踐，讓學(xué)生們真切感受到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的新成果。”盧灣高級中學(xué)校長何莉表示。

搭建智慧教育平臺，數(shù)據(jù)驅(qū)動個性化學(xué)習(xí)護(hù)航健康成長

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的改革目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教和個性化學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，這一目標(biāo)如何達(dá)成?

今年秋季新學(xué)期開學(xué)，上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們，手中多了一支“閔曉數(shù)”智慧筆。語文課堂上，學(xué)生們手拿智慧筆在課堂配套練習(xí)冊上書寫，老師則能在教室大屏上清晰看到每位學(xué)生實(shí)時書寫的筆跡，包括書寫的筆畫、筆順及字形結(jié)構(gòu)等，對學(xué)生的書寫習(xí)慣一目了然。而在數(shù)學(xué)課上，通過智慧筆平臺提供的數(shù)據(jù)，老師能迅速獲悉學(xué)生的作答結(jié)果。哪些學(xué)生思考時間不足?哪些學(xué)生尚未掌握知識點(diǎn)?借助這支智慧筆，老師能精準(zhǔn)找到真正需要幫助的孩子，隨時跟進(jìn)“補(bǔ)償性”學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2019年，閔行成功入選首批國家級“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)，除了深入各校的“閔曉數(shù)”智慧筆，閔行還在區(qū)域?qū)用鏄?gòu)建了區(qū)校兩級作業(yè)系統(tǒng)“閔智作業(yè)”。利用“閔智作業(yè)”的數(shù)據(jù)分析模型，學(xué)校可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教研和智能化服務(wù)。

在顓橋中學(xué)，通過“閔智作業(yè)”系統(tǒng)生成練習(xí)卷后，老師會在線發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生完成后再拍照上傳至平臺，數(shù)據(jù)采集十分便捷。值得一提的是，“閔智作業(yè)”平臺上的每一份習(xí)題都會自動生成“出題分析”，除了試題總量、題型總量、預(yù)估完成時間等信息，“出題分析”還涵蓋題目難度分布、題型分布、每小題考查能力要求、難度系數(shù)等更多延伸信息。顓橋中學(xué)校長李衛(wèi)軍坦言，有了這些關(guān)鍵數(shù)據(jù)，就能更好地指導(dǎo)教師編制出適合本校學(xué)生學(xué)情的校本作業(yè)和檢測練習(xí)，為課堂教學(xué)提質(zhì)，為學(xué)生減負(fù)。

在本屆教博會的數(shù)字化轉(zhuǎn)型高峰論壇上，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)副校長徐繼紅介紹，通過最新的信息化技術(shù)，再結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、生命科學(xué)、運(yùn)動科學(xué)等多學(xué)科理論與實(shí)踐，“云學(xué)校”在對學(xué)生行為進(jìn)行深入分析和細(xì)化的基礎(chǔ)上，可以完整地抽象出一個學(xué)生的信息全貌，由此構(gòu)建出“數(shù)字學(xué)生”。通過“數(shù)字學(xué)生”畫像，老師可以更清楚地了解和讀懂每一個學(xué)生的身心狀態(tài)，幫助他們揚(yáng)長避短、健康成長。（記者 王星）