前不久，深圳市教育局印發(fā)《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》從課堂教學(xué)、作業(yè)管理、教育評價(jià)、課后服務(wù)四方面，提出工作要求，健全校內(nèi)校外協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建教育良好生態(tài)。

《方案》提出，深圳立足“五育并舉”，指導(dǎo)學(xué)校不斷優(yōu)化課程體系，深入推進(jìn)示范課展示和研討活動，消除各類超標(biāo)超前教學(xué)行為。深圳以“課堂教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量優(yōu)”為導(dǎo)向，計(jì)劃通過設(shè)立一批減負(fù)提質(zhì)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情精準(zhǔn)分析與診斷系統(tǒng)等，優(yōu)化課堂教學(xué)方式。

深圳將校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)行動，作為教師教學(xué)能力提升的重要環(huán)節(jié)，探索“同伴小組指導(dǎo)”校本教研新方式;深圳通過每年評選100個(gè)市級減負(fù)提質(zhì)示范教研組，加強(qiáng)“雙減”背景下教師教學(xué)能力專題培訓(xùn)，切實(shí)提高教師教學(xué)能力。此外，深圳積極探索利用信息技術(shù)，加強(qiáng)對作業(yè)完成情況的分析診斷，實(shí)施教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升研修工程，全面提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。

在落實(shí)“雙減”過程中，如何更好地發(fā)揮家校合作的力量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?《方案》提出，加強(qiáng)作業(yè)減負(fù)家校共管，引導(dǎo)家校協(xié)同推進(jìn)學(xué)生作業(yè)、睡眠等“六項(xiàng)管理”，共同實(shí)施以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動。《方案》強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)后，家長不應(yīng)該增加學(xué)生課外作業(yè)，或要求學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)。

為減少“機(jī)械刷題”等舉措，深圳還將建立義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制。深圳定期舉辦深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校三至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測活動，采取分年級分學(xué)科抽樣方式進(jìn)行質(zhì)量檢測，隨機(jī)抽取的學(xué)生不超過30%。《方案》要求，切實(shí)加強(qiáng)對考試頻次的管理，降低考試壓力、改進(jìn)評價(jià)方式。深圳嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以任何方式公布學(xué)生成績和排名，考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制。

《方案》提出，深圳將按每生每年1000元標(biāo)準(zhǔn)，資助義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)，建立資助標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，鼓勵(lì)本校教師積極參與并取得合理報(bào)酬。為減輕教師課后服務(wù)負(fù)擔(dān)，深圳引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)與周邊場館、基地開展公益性、非營利性課后服務(wù)合作，統(tǒng)籌發(fā)揮社區(qū)等在課后服務(wù)、假期托管服務(wù)中的作用。( 記者 劉盾)