備戰申論的同學，一到綜合分析就開始“皺眉”，光聽名字可能就“嚇死人”，很多同學反饋“綜合分析?又綜合，又要分析?”“聽名字就怪害怕的”……然而，這都不是最難的，有備考經驗的考生往往更加關注綜合分析的“邏輯性”，今天中公教育就來分享一下綜合分析題作答邏輯的兩大方法。

一、出題形式

①談談你對“人才虹吸”的理解。

②談談你對常回家看看入法的看法。

(資料圖片僅供參考)

③談談國外食品安全做法對我國的啟示。

④談談“創新”與“山寨”之間的關系。

⑤功夫熊貓和王子復仇記都是的文化傳播案例，請對這個案例進行比較評析。

通過出題形式我們不難發現，題干中出現“理解、看法、啟示、關系、比較評析”等字樣，問法相較于其他題型較為“模糊不清”，無法從題干中明確具體尋找的確定性要素，我們可以判斷得出該題型為“綜合分析”。

二、寫作邏輯

邏輯一：總分總，即：①整體評價/解釋②多角度分析③提出對策/得出結論

邏輯二：遵循題干或材料邏輯

通過對比，不難發現“邏輯一”較有可操作性，類似一個數學公式，適當記憶訓練一下即可。然而，我們現在的考官也在反套路，尤其是近幾年國省考中，不再讓我們可以“套公式”，導致大家得分不理想，所以，我們經過教學改革，試卷拿分中逐漸推廣第二種邏輯方法。

問題來了，有寶子會疑惑“第二種方法感覺好玄學”“是不是第一種方法就不能用了”……大家關心的問題也是我們所要回答的問題：關于方法適用問題，若題干沒有呈現出明顯的轉折、遞進等邏輯關系依然用“邏輯一”，若題干呈現明顯的邏輯關系，用“邏輯二”。

下面通過考過的試題帶大家感受關于邏輯適用問題：

試題一：談談你對Q縣干部直播帶貨的認識。

參考答案：

Q縣干部直播帶貨體現了干部擔當為民精神值得肯定，但也應高度重視潛在問題。

Q縣干部直播帶貨帶來了良好效果:1.幫助農民打開銷路，增收致富;增強幸福感，改變心態和經營方式主動擁抱移動互聯網。2.消費者能購買質優價廉產品;3.干部獲得認可，拉近干群關系。4.起到示范帶頭作用，引得其他鄉鎮學習。5.發揮黨建引領作用;6.匹配縮短供需距離，新電商平臺運用打造中國農貨的上行體系，重塑農產品供應鏈模式，助力中國農業農村現代化進程。但也應重視可能存在直播催促上馬，缺少電商直播經驗，照搬電視直播套路，流程千篇一律等潛在問題。

因此，要重視創新和長效機制;對有網上銷售意向的農戶進行培訓，帶動農戶把手機當作生產工具，不僅會種植，還會做電商。

試題二：談談對“現在撤掉的是‘眼中的柜臺’，但我們更要在撤掉‘心中的柜臺’上下功夫”這句話的理解。

撤掉眼中的柜臺指從“面對面”窗口受理轉變為“肩并肩”幫辦服務，這拉近了群眾和工作人員的距離，溝通方便，辦事高效、透明，了群眾的獲得感和滿意感，讓群眾享受改革紅利，這是服務方式的創新，反映出政府服務理念的轉變。

更要撤掉心中的柜臺是指更要轉變工作觀念，解決工作人員可能不適應，有心理落差、抱怨，面對群眾的多元需求，茫然失措，疲于應付，對其業務能力也有了更高要求的問題。因此，一要加強業務培訓。重點培訓高頻事項流程，便捷群眾辦事。二要推進行政管理體制改革。在部門職能分工不同的情況下做好溝通協調。三要推進智能便捷辦理。對接政務服務系統，線上取號，線下查號，實現“無感智辦、碼上辦事”。

三、方法總結

1.多角度分析：歸納所有與分析對象相關的要點/找全與分析對象相關的全部信息

2.邏輯清晰：遵循題干邏輯和材料邏輯，理順要點，確定答案邏輯

3.綜合分析本質：歸納概括+一點邏輯