為什么兒童早期的讀寫能力如此重要
(相關(guān)資料圖)
0-6歲是人一生中最重要時(shí)期，在這幾年里，人的大腦的快速發(fā)育，孩子們獲得了思考、說(shuō)話、學(xué)習(xí)和推理的能力。
而這個(gè)時(shí)期形成的幼兒使用語(yǔ)言和理解口語(yǔ)和書面文字的意義的能力與后期他的閱讀、寫作和拼寫方面取得的成就息息相關(guān)。
如果孩子們錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)言技能的機(jī)會(huì)，那他們一到小學(xué)就會(huì)立即開(kāi)始努力學(xué)習(xí)讀寫能力，而再無(wú)時(shí)間和精力去閱讀和理解。
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主動(dòng)傾聽(tīng)
主動(dòng)傾聽(tīng)是培養(yǎng)孩子獲得英語(yǔ)讀寫能力的最為重要一步，也是他們學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言所必經(jīng)的過(guò)程。傾聽(tīng)可以讓孩子們發(fā)展詞匯量、理解能力和語(yǔ)言技能。這些重要的溝通技巧是建立讀寫能力和學(xué)習(xí)能力的基石。聽(tīng)力是口語(yǔ)語(yǔ)言的核心組成部分。
主動(dòng)傾聽(tīng)需要選擇性和持續(xù)的注意力、工作記憶、認(rèn)知加工、信息存儲(chǔ)和回憶機(jī)制。
口語(yǔ)為閱讀理解奠定了重要的基礎(chǔ)。口語(yǔ)是一種我們用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)知識(shí)、思想和感受的一個(gè)系統(tǒng)。
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充分表達(dá)
在一個(gè)語(yǔ)言豐富的環(huán)境中，孩子們被說(shuō)話、唱歌、閱讀包圍，每天都有許多機(jī)會(huì)，通過(guò)所有的活動(dòng)，通過(guò)來(lái)回的對(duì)話與他人進(jìn)行交流，豐富的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童的早期學(xué)習(xí)很重要，這樣的環(huán)境對(duì)孩子早期的語(yǔ)言、詞匯、閱讀、數(shù)學(xué)技能以及社會(huì)情緒發(fā)展有很大的影響。
研究表明，幼兒在家庭、早期學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)校環(huán)境中使用語(yǔ)言而積累的單詞數(shù)量和來(lái)回對(duì)話數(shù)量上的差異被稱為“單詞間隙”。
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孩子們喜歡模仿他們?cè)谒麄冎車吹胶吐?tīng)到的東西，所以由熟悉的成年人/老師模仿的敘述開(kāi)始成為他們游戲的一部分。
建構(gòu)積木變成了宇宙飛船，圖畫紙上的人物變成了外星人，幼兒園走道旁的小玻璃鵝卵石變成了星星……，同時(shí)，孩子們開(kāi)始談?wù)撍麄兡X海中的想法。這時(shí)，我們要讓孩子們充分表達(dá)他們的想法，并幫助他們把他們的表達(dá)內(nèi)容記錄下來(lái)。
3
運(yùn)動(dòng)技能
運(yùn)動(dòng)技能包括手部精細(xì)動(dòng)作技能和大肌肉運(yùn)動(dòng)技能。
精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能是指由手、手指和手腕等較小肌肉所做的精確運(yùn)動(dòng)。例如使用剪刀、拉拉鏈，打開(kāi)和關(guān)閉容器等。
隨著科技的進(jìn)步，很多孩子在進(jìn)入幼兒園前沒(méi)有握筆，用剪刀等的經(jīng)驗(yàn)，甚至沒(méi)有玩過(guò)面團(tuán)。
其結(jié)果是，很多孩子的手部精細(xì)動(dòng)作沒(méi)有得到及時(shí)的鍛煉和發(fā)展。這時(shí)，孩子們來(lái)到了幼兒園，通過(guò)在幼兒園里的學(xué)習(xí)，來(lái)提高孩子的手部運(yùn)動(dòng)技能，這些活動(dòng)包括：剪刀切線、縫毛線、穿孔、系鞋帶、整理書包、拉拉鏈、舀豆子、夾彈珠等。
這些活動(dòng)發(fā)展了手部的精細(xì)動(dòng)作，從而建立協(xié)調(diào)能力和靈活性。循序漸進(jìn)、持續(xù)不斷的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)可以讓孩子們完成獨(dú)立穿衣服、寫作、畫畫等技能。
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大肌肉運(yùn)動(dòng)技能指的是一個(gè)更大的運(yùn)動(dòng)，由大的肌肉，如手臂和腿。例如：蕩秋千，跳躍，踢球等。在這些運(yùn)動(dòng)中，讓孩子的肢體得到全面的發(fā)展，從而更加協(xié)調(diào)和健康。
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口語(yǔ)表達(dá)
鼓勵(lì)和擴(kuò)展孩子表達(dá)的有效方法是通過(guò)語(yǔ)言。我們把單詞分解成音節(jié)和語(yǔ)音，這樣有助于孩子們理解單個(gè)單詞是由不同的語(yǔ)音組成的，在孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，口頭上熟悉語(yǔ)音是一個(gè)非常重要的部分。
我們的phonics英語(yǔ)課程為孩子們提供了他們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需的基礎(chǔ)。孩子們不僅會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的44種語(yǔ)音，還會(huì)學(xué)習(xí)大量的的詞匯，提高孩子們的閱讀、寫作和拼寫的技能。
我們的孩子從模仿說(shuō)話和傾聽(tīng)開(kāi)始，加強(qiáng)精細(xì)和大肌肉運(yùn)動(dòng)技能。接著，孩子們開(kāi)始閱讀，并與父母和同伴進(jìn)行一對(duì)一的分享，然后孩子們進(jìn)行小組討論和課堂討論。這種閱讀形式可以讓孩子們發(fā)展了他們的講故事、文字閱讀和理解能力。
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