我們來看看兩個著名的GPA造假丑聞:
1.美國亞特蘭大公立學(xué)校經(jīng)歷了數(shù)十名教師和學(xué)校管理人員被指控在標準化考試中作弊的丑聞。他們試圖通過更改答卷來幫助學(xué)生在考試中作弊,以獲得不能反映他們真實能力的更高分數(shù)。當這一丑聞曝光時,涉案人員面臨嚴重后果,包括失去工作、面臨刑事指控和失去教學(xué)執(zhí)照。
【資料圖】
2.2019年,美國發(fā)生“校隊藍調(diào)”大學(xué)招生丑聞。一些富裕家庭支付巨額賄賂,讓他們的孩子被錯誤地招募到頂尖大學(xué)當運動員。在一個案例中,一名高中教練被指控幫助學(xué)生捏造GPA和運動成績,以便他們可以作為招募的運動員被加州大學(xué)錄取。丑聞曝光后,所有涉案人員都被罰款、入獄或面臨其他處罰。
我們可以看到,高中成績造假丑聞并不少見。
然而,到目前為止,加拿大還沒有曝光過類似的事件。
OSSD成績偽造幾乎不存在!
加拿大教育系統(tǒng)非常重視教師的專業(yè)精神和信譽,尤其是高中教師,他們在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和個人發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
加拿大的教師培訓(xùn)過程是嚴格的,要求教育工作者在成為合格的教師之前獲得教育學(xué)位,通過專業(yè)考試,并在高中完成教學(xué)實習。教育委員會還為教師提供專業(yè)示范課程和培訓(xùn)。
因此,加拿大高中教師的專業(yè)精神是毋庸置疑的,他們提供的OSSD成績是高度可靠、準確和公平的。
01. 加拿大的大學(xué)招生制度是怎樣的?
與美國的SAT和ACT相比,加拿大大學(xué)更重視學(xué)生的學(xué)習成績,OSSD成績是評估學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要標準。
由于加拿大沒有全國統(tǒng)一的高考,每個省的教育體系都不同,因此不太可能有標準化考試。因此,大學(xué)錄取必須依靠學(xué)生的高中老師和學(xué)校提供的OSSD成績來評估他們的能力。
02. 加拿大高中是否有其他機制來確??尚哦??
當然,雖然具體機制可能因?qū)W校而異,但有一些共同的指導(dǎo)方針和程序:
1. 教學(xué)評估:學(xué)校通常會定期進行教學(xué)評估,以確保教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習成果。其他教師、校長和其他教育專業(yè)人員可以旁聽課程。
2. 學(xué)生評價:學(xué)生反饋也被認為是一個重要的評價因素。學(xué)生可以匿名填寫在課程結(jié)束時進行問卷調(diào)查或參加訪談,以提供有關(guān)教師教學(xué)效果和質(zhì)量的反饋。
3. 道德評價:教師的職業(yè)道德和行為也是教學(xué)評價的重要方面。學(xué)??赡軙ㄆ跈z討教師的教學(xué)行為及其對學(xué)生的關(guān)懷程度。
4. 教學(xué)質(zhì)量委員會:學(xué)?;蚪逃龣C構(gòu)可設(shè)立專門的教學(xué)質(zhì)量委員會,負責監(jiān)督教師評估過程,確保其公平客觀。
03. 大學(xué)是否有其他機制來確保學(xué)生GPA的可信度?
絕對有的!
大學(xué)招生人員不僅僅依賴教師的成績。他們進行學(xué)校記錄審計和背景調(diào)查,以防止學(xué)生提供虛假信息。他們可能會聯(lián)系學(xué)生的學(xué)校,以驗證所提供的成績和 GPA 的準確性。
如果他們發(fā)現(xiàn)任何虛假OSSD成績,學(xué)生可能會面臨嚴重后果,包括被撤銷錄取。
例如,在2016年加州大學(xué)圣地亞哥分校的招生丑聞中,一名高中生被發(fā)現(xiàn)在申請過程中偽造了他們的GPA,試圖增加他們被錄取的機會。然而,大學(xué)通過核實學(xué)生的學(xué)校記錄和其他信息發(fā)現(xiàn)了造假行為,最終撤銷了學(xué)生的錄??!
除了OSSD成績之外,大學(xué)還會考慮其他因素,例如學(xué)校推薦信、個人陳述、學(xué)術(shù)競賽獎和參與社區(qū)服務(wù),所有這些都滲透到學(xué)生的整個高中生涯中。這些全面的考慮有助于招生人員全面了解學(xué)生的潛力和能力。
總的來說,我們可以看到加拿大的整個教育體系是發(fā)達、公平和值得信賴的。無論是老師的專業(yè)精神和公信力,還是在這樣的學(xué)習環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的誠信,一切都是既定的!
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