畢加索說(shuō)：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題在于你長(zhǎng)大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”

深以為然，小孩子的世界總是天馬行空的，各種奇思妙想令人腦洞大開(kāi)。反倒是很多成年人，由于有了慣性思維的約束，對(duì)事物的看法更片面一些。

(資料圖片)

有時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)那些小孩們的想法，也許會(huì)有不一樣的收獲。

今天為大家準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)上比較火的小學(xué)生文章，一起來(lái)欣賞一下。

學(xué)生一：《騙子》

這篇作文篇幅很短，讀完卻給人一種意猶未盡的感覺(jué)。

這位小學(xué)生明知對(duì)方是騙子，卻還是交了手續(xù)費(fèi)，是他太傻嗎？

不是，是因?yàn)楣陋?dú)，因?yàn)槌诉@位“騙子”，沒(méi)有別人記得他的生日。

本以為故事到這里就沒(méi)有了，誰(shuí)知這位騙子當(dāng)真履行了承諾，是他真誠(chéng)嗎？也不是，是因?yàn)樗贿@難得一見(jiàn)的信任感動(dòng)了。

投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。我贈(zèng)你三月春光，你予我四月桃花，世間真情莫不因此。

學(xué)生二：《夏天來(lái)了》

"荷花不知道，自己就是夏天”，這點(diǎn)睛之筆令人佩服。

正如卞之琳在斷章里寫(xiě)道：

很多時(shí)候，我們總是在尋尋覓覓，渴望著遠(yuǎn)方的田野，卻不知道，我們本身，就是一道美麗的風(fēng)景啊。

學(xué)生三：《低調(diào)》

這位小學(xué)生的作文，字里行間充滿了幽默，讓人會(huì)心一笑之余，還發(fā)人深省。

他換了個(gè)角度來(lái)看世界，讓我們發(fā)現(xiàn)了很多被忽略的“美好”。

蘇軾說(shuō)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

生活中很多時(shí)候，我們會(huì)很容易被眼前的障礙所蒙蔽，如果能從當(dāng)前的環(huán)境脫離出來(lái)，從一個(gè)新角度去思考問(wèn)題，也許就會(huì)柳暗花明。

學(xué)生四：《起名字》

讀到這里，想必大家都被這個(gè)小學(xué)生給逗樂(lè)了，就是不知道陸老師聽(tīng)到后作何感想。

有時(shí)候不僅僅是我們?cè)诮逃『ⅲ麄円苍谟盟麄兡仟?dú)特的視角教育我們。

孔子曰：“三人行，則必有我?guī)熝伞保院笪覀冊(cè)诿鎸?duì)小孩的時(shí)候，說(shuō)不定還真得要虛心請(qǐng)教了。

學(xué)生五：《熱死了》

每到高溫酷暑的時(shí)候，總有一句話特別流行：這么熱的天還能約出來(lái)的人，都是生死之交。

這位小學(xué)生的作文完美詮釋了這句話的含義。連閱卷老師看完都忍不住感嘆：我拜你為師吧！

炎熱的夏天馬上就要過(guò)去了，涼爽的秋風(fēng)正在向我們揮手，此時(shí)這位同學(xué)應(yīng)該會(huì)很開(kāi)心吧。

學(xué)生六：《委屈》

這位小學(xué)生能站出來(lái)為爸爸說(shuō)話，真是勇氣可嘉。本以為他只是想跟媽媽頂嘴，沒(méi)想到他是心疼他爸爸了。

小小年紀(jì)，就懂得為爸爸著想，值得我們尊敬。

每一個(gè)成功孩子的背后，都少不了父母含辛茹苦的付出；每一個(gè)孩子的展翅翱翔，都離不開(kāi)父母的奮力托舉。

所以，人不管活得多枝繁葉茂，都不要忘記埋在底下的根。

看完這些小學(xué)生的作文，你是不是也被他們的天真爛漫所打動(dòng)了呢？

其實(shí)，童年會(huì)過(guò)去，童心卻可以一直擁有。

用簡(jiǎn)單的眼光看世界，你就會(huì)變得快樂(lè)和滿足。

擁有童心的人，世界是彩色的，生活是美好的，幸福是觸手可及的。

愿我們歷經(jīng)山河，依舊保持一顆童心。

聲明

作者：詩(shī)詞天地·月歌。

新父母教育法

一個(gè)目標(biāo)：身心健康，人格健全

兩個(gè)根本：一抓習(xí)慣，二抓人品

三個(gè)半小時(shí)：親子共讀半小時(shí)、親子運(yùn)動(dòng)半小時(shí)、親子交流半小時(shí)