來源：校長會(huì) 作者：于潔

(資料圖)

年輕教師們常常會(huì)陷入苦惱，因?yàn)榻處熒亩嗌倥c他們?cè)?jīng)想象的不太一樣。這讓他們覺得焦慮。知名班主任于潔老師的這篇文章，恰恰是寫給那些正在焦慮中的教師的。其實(shí)，目前所經(jīng)歷的一切都是正常的，只需要“別慌張，篤定些，慢慢來”，很快就能找到教育的真諦。

1

如果有人告訴你這些都是正常的

你的心情會(huì)輕松一些

當(dāng)我們從師范大學(xué)意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)中小學(xué)校園的時(shí)候，沒有人告訴我們將面對(duì)怎樣的一地雞毛。

我們想象著自己是怎樣美好地站在講臺(tái)前，想象著我們的學(xué)生們是怎樣用晶亮亮的眼睛看著我們。

沒有人告訴我們教育最常用的方法就是“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，沒有人告訴我們教育是一場怎樣艱難的拉鋸戰(zhàn)，有時(shí)候直到學(xué)生畢業(yè)，還是顆粒無收。

走上崗位后，沒有人告訴我們讓我們非常苦惱的如此種種，其實(shí)老教師也同樣面臨著，只是工作的時(shí)間長了，見慣不慣，習(xí)以為常了，才保持了從容的面容。

剛走上工作崗位的新教師比較容易產(chǎn)生這樣的誤會(huì)。美好的理想遭遇了骨感的現(xiàn)實(shí)后才慢慢清醒過來。

很多新教師在走上崗位的第一天，雖然心里覺得底氣不足，有點(diǎn)忐忑不安，但更多的是一腔熱忱。一定要和學(xué)生好好說話，一定要和學(xué)生做朋友，一定對(duì)后進(jìn)生充滿耐心……這些“一定”讓新教師在上崗三天后敗下陣來。

想和學(xué)生好好說話的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好好說話沒人聽，不怒吼一聲搞不定；想和學(xué)生做朋友的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟，不板著臉不行；想對(duì)后進(jìn)生有耐心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)耐心再好也經(jīng)不起一次次地挑戰(zhàn)你底線……

浮云散去，真相畢露。落差太大，難以接受。

其實(shí)教育從來都是那么艱難。這是一項(xiàng)人類靈魂的工程，怎么可能那么輕松快意？

你苦口婆心，他兩只耳朵這邊進(jìn)那邊就出了；

你各種招數(shù)，他面無表情就是不高興來理你；

你快被逼瘋，他無動(dòng)于衷只覺得自己被針對(duì)……

其實(shí)，每個(gè)老師都有過心碎的時(shí)候。很多老教師開學(xué)第一天站在教室里目光炯炯一掃描，就知道誰誰誰可能是那個(gè)要每天拉鋸戰(zhàn)到畢業(yè)的“魔王”了。

做好最壞的打算，去竭盡自己最大的努力，是每一個(gè)菜鳥老師需要端正的心態(tài)。教育從來不是一個(gè)開始，也不是一個(gè)結(jié)果。它就是一個(gè)漫長的如履薄冰的過程。爬山涉水，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

也許有一天你登臨絕頂，一覽眾山小?？墒悄愫芸炀蜁?huì)知道教育不是翻過一座山，而是烏蒙磅礴五嶺逶迤；也不是淺灘戲水，而是一浪接一浪。

年輕的你，要放下心中對(duì)教育的誤會(huì)，真正開始腳踏實(shí)地的日出而作、日落而歸。要經(jīng)得起辛苦耕耘卻有可能顆粒無收的失落，要像農(nóng)民一般背灼炎天光地精耕細(xì)作，才能感受到身心疲憊后收獲時(shí)的酣暢淋漓。

2

你要記?。?/strong>

每一個(gè)花光明艷的瞬間都浸透了奮斗的血汗

“生命是一襲華美的袍，里面爬滿了虱子”，同樣適用于教育。

當(dāng)一個(gè)長者云淡風(fēng)輕地對(duì)你描述過往經(jīng)歷的種種山河坑洼，你應(yīng)該要想到他也曾經(jīng)和你一樣痛苦。

跑過馬拉松42.195公里的人告訴我，在跑到30-35公里的時(shí)候，是人體極限，感覺實(shí)在堅(jiān)持不下去了，胸口悶痛，呼吸困難，腿腳沉重，每一步都極其艱難。

而這個(gè)時(shí)候最需要人的意志力，加深呼吸，兩步一呼兩步一吸，同時(shí)用力擺臂，這樣就能獲得“第二次呼吸”，進(jìn)入平穩(wěn)舒服的狀態(tài)，越跑越輕快。極點(diǎn)現(xiàn)象持續(xù)的時(shí)間是極短的，但是在那一段時(shí)間里，是度秒如年的。

沒有跑過馬拉松，但只要跑過800米或者1000米的，在六七百米的時(shí)候同樣會(huì)有那樣的感受。

一個(gè)從來沒有跑過長跑的人，也許在一兩百米的時(shí)候就會(huì)有崩潰的狀態(tài)，而且持續(xù)時(shí)間還會(huì)很長，退而卻步者也會(huì)出現(xiàn)。

做老師同樣如此。年輕教師沒有經(jīng)歷過教育中的各種狀況（做學(xué)生和做老師，肯定是完全不一樣的），所以時(shí)常處在臨近崩潰的狀態(tài)中，也是非常正常的。

3

最想對(duì)年輕教師說：

別慌張，篤定些，慢慢來

在木藝界，流行這么一句話：三年學(xué)徒，五年半足，七年才能成師傅。

徒弟入門后，先干粗雜活兒，擔(dān)水、掃地、拉鋸、磨刨刃、銼鋸，干上一年左右，師傅才叫跟著學(xué)推刨子、鑿眼等下手活兒，以后逐步捉錛、掄斧、打線、開料。

年輕教師同樣如此。有時(shí)候聽老教師一節(jié)課覺得好，原樣照搬到自己班級(jí)里，卻發(fā)現(xiàn)節(jié)奏完全不對(duì)，教學(xué)任務(wù)無法完成。為什么？因?yàn)槔辖處煹恼n堂掌控能力絕非一時(shí)半刻可以附身的。

有時(shí)候看老教師與學(xué)生交流三言兩語春風(fēng)化雨，同樣的話學(xué)來用在自己學(xué)生身上，卻是鯽魚蹦跳惹了一身腥臊。為什么？因?yàn)槔辖處煹臍鈭鲆约八麄儗?duì)學(xué)生的脾性了解使他們工作起來游刃有余。

記得小時(shí)候看祖母踩縫紉機(jī)，一邊和人聊天，一邊手里移動(dòng)布料，一邊腳下踩得風(fēng)生水起，臉上洋溢的恬淡笑意，讓我覺得縫紉是一種多么瀟灑的手藝。等自己鮮嘎嘎踩上縫紉機(jī)，差點(diǎn)把手指甲釘穿！

會(huì)者不難，難者不會(huì)。世間萬事，無非就是熟能生巧而已。

年輕教師有長長的三十多年，慢慢去學(xué)習(xí)，去研究教育的山河萬象。

4

保持一顆平靜的教育心

你就擁有一顆充滿好奇的心

青春少年卻長發(fā)如蓋，是學(xué)歌星影星的耍酷裝拽，還是對(duì)世界缺乏安全感，所以層層包裹自己？

上課不停講話插嘴，是刷存在感求關(guān)注，還是純粹性格太外向？

同樣的老師教兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)默寫比較差，是整體都差，還是后進(jìn)生比較多？

發(fā)消息給家長督促孩子學(xué)習(xí)收效甚微，是家長不理睬老師的督促，還是家長心有余而力不足，比如有的親子關(guān)系有問題，家長根本無法管教孩子？

……

把問題當(dāng)課題去研究，把生源當(dāng)資源研究。研究不是一件浪漫的事情，你要做好辛苦的思想準(zhǔn)備，因?yàn)檠芯康倪^程相對(duì)枯燥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。教育之路難度更甚于登山涉水，若是做好了堅(jiān)定的思想準(zhǔn)備，就不會(huì)在意汗水淚水，總有在山頂把酒臨風(fēng)、喜氣洋洋的時(shí)刻。

5

年輕教師，感恩莫忘

這是做人的基本

一路走來，無數(shù)機(jī)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的，無數(shù)難題是學(xué)校同事幫忙的，無數(shù)苦惱是搭班老師化解的，更有萍水相逢的同路人鼓勵(lì)支持的。心懷感恩。

你也許真的很優(yōu)秀，但是千萬不要以為所有的機(jī)會(huì)和榮譽(yù)都是你該得的。“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地變小了?！?/strong>

其實(shí)有很多人和你一樣努力，和你一樣優(yōu)秀，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更希望的不是你的一枝獨(dú)秀，而是春色滿園萬紫千紅，所以有時(shí)候機(jī)會(huì)與榮譽(yù)不會(huì)集中于一個(gè)人，也請(qǐng)你理解，不要悶悶不樂。放開心胸，和你的伙伴們一起切磋共同進(jìn)步，那是年輕人該有的朝氣蓬勃。

寫這篇文章的時(shí)候，我有些泫然欲涕。

想起工作30年長征般的跋山涉水，想起一路走來無數(shù)幫助過我鼓勵(lì)過我的高人、貴人，想起經(jīng)歷過的彷徨與苦痛，也曾有極限時(shí)的綿軟無力想要放棄。

那一路深深淺淺的腳印里，藏著歲月風(fēng)雨，藏著酸甜苦辣，藏著我最美好的青春，無怨無悔。