京教君今天了解到，今年中招，在進修學校教育集團總校整體協(xié)調(diào)下，五所中學成員校聯(lián)合開辦集團“雙英班”，該實驗班師資主要由進修附屬實驗學校高中“昆玉書院”選派，同時，納入集團“雙英班”培養(yǎng)的學生，教育教學與進修附屬實驗學校（北校區(qū)）昆玉書院同步管理，確保教學與教研一體、質(zhì)量與標準一致、綜合實踐課程同步，包括高中軍訓、研學旅行、社會實踐、勞動實踐等。

【資料圖】

業(yè)內(nèi)人士指出，進修集團此舉進一步擴大了優(yōu)質(zhì)教育覆蓋范圍，使其成員校的學生也能享受到本部的優(yōu)質(zhì)教育資源，對于其分校的學生來說是一個超級利好。

北京市海淀區(qū)教師進修附屬實驗香山分校

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集團五所中學聯(lián)合開辦“雙英班”

早在今年2月份，海淀區(qū)教師進修學校教育集團（以下簡稱“進修集團”）五所中學成員校就開辦高中“雙英班”進行多輪深入研討，于近日官宣成立。

進修集團“雙英班”，是指進修學校教育集團五所中學成員校聯(lián)合開辦的旨在培養(yǎng)優(yōu)秀高中生的“英才班”，既有側(cè)重數(shù)學與自然科學領(lǐng)域的，也有側(cè)重人文與社會科學領(lǐng)域的，故名集團“雙英班”。

進修學校教育集團五所中學成員校名單：

——北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校

——北京市海淀區(qū)教師進修附屬實驗香山分校

——北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬玉淵潭中學

——北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬中學（科大附中）

——北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬地質(zhì)中學（地大附中）

據(jù)了解，在進修學校教育集團總校整體協(xié)調(diào)下，五所中學成員校聯(lián)合開辦集團“雙英班”，主要目標有：1.整合進修學校教育集團優(yōu)質(zhì)資源，高質(zhì)量實施高中課程方案，開發(fā)系列特色課程，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2.秉承“心懷夢想、超越自我、成就非凡”的理念，支持普通學生實現(xiàn)卓越發(fā)展，形成具有示范意義的教育樣本。

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中考前6000名學生，優(yōu)先進入“雙英班”

據(jù)介紹，雙英班自2023年7月招生。綜合師資配備、課程設(shè)置、教學組織（選課走班）、年級管理等多方因素，首屆“集團雙英班”共設(shè)置4個班。其中科大附中、玉淵潭中學、地大附中、香山分校按各校分配的名額，共招生兩個班，每個班約40-45名學生。

海淀區(qū)中考排名在前6000名的考生，優(yōu)先進入“雙英班”；其他達到上述四所學校統(tǒng)招最低錄取分的考生，經(jīng)各校組織的選拔后擇優(yōu)進入。

其次，進修附屬實驗學校及香山分校專項招生各一個班，每個班約40-45名學生。招生方式有兩種，第一種是招生咨詢過程中，達到進修附屬實驗學校及香山分校集團“雙英班”簽約條件的考生，簽約進入；第二種是經(jīng)進修附屬實驗學校及香山分校錄取后，自愿申請并經(jīng)選拔擇優(yōu)進入。

同時，上述4個班學生納入進修集團“雙英班”培養(yǎng)計劃，享受“雙英班”課程。相關(guān)的安排包括——住宿可選擇。集團“雙英班”設(shè)在進修實驗香山分校，原則上安排校內(nèi)住宿，集體學習和生活；因家庭和自身原因不適合、不愿意住宿的，可提出走讀申請。

其次，納入集團“雙英班”培養(yǎng)的學生，學籍保留在各錄取學校（科大附中、玉淵潭中學、地大附中、香山分校、進修附屬實驗學校），涉及綜合素質(zhì)評價、學業(yè)水平考試報名與組考、優(yōu)秀學生評選、入團等與學籍管理關(guān)聯(lián)事宜，由各校組成聯(lián)合工作組，協(xié)調(diào)處理好相關(guān)事務，確保學生享有平等權(quán)益。

第三，納入集團“雙英班”培養(yǎng)的學生，教育教學與進修附屬實驗學校（北校區(qū)）昆玉書院同步管理，確保教學與教研一體、質(zhì)量與標準一致、綜合實踐課程同步，包括高中軍訓、研學旅行、社會實踐、勞動實踐等。

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“雙英班”課程培養(yǎng)目標對接高水平大學

據(jù)了解，雙英班課程培養(yǎng)目標主要有兩個方面，數(shù)學與自然科學領(lǐng)域與人文與社會科學領(lǐng)域。

其中，數(shù)學與自然科學領(lǐng)域?qū)雍兔闇时本┐髮W、清華大學等國家高水平大學“強基計劃”和“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0”要求，聚焦核心概念，強化知識整合，形成“少而精”的學科知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)“統(tǒng)攝性”的學科基本觀念，幫助學生在數(shù)學、物質(zhì)科學、生命科學、地球和空間科學等領(lǐng)域獲得深厚寬廣的基礎(chǔ)知識，為其大學專業(yè)選擇與深造奠基。其次，依托“理化生數(shù)字化探究實驗室”“人工智能實驗室”“物聯(lián)網(wǎng)實驗室”等高標準專業(yè)實驗室，重點培養(yǎng)學生的科學探究、邏輯運算、證據(jù)推理與模型建構(gòu)等多維能力，發(fā)展學生的高階思維與實踐創(chuàng)新能力，為學生在大數(shù)據(jù)、人工智能、能源與環(huán)境、材料與先進制造等領(lǐng)域的大學升學與深造奠基。

第三，圍繞學校在化學、生物等五大競賽學科領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，通過設(shè)置挑戰(zhàn)性專題課程，激發(fā)學生對數(shù)學與自然科學的學術(shù)興趣與發(fā)展?jié)撃?，培育良好的學科思維和問題解決能力，確保學生在數(shù)理科學領(lǐng)域的專長與天賦得到充分挖掘，支持學生在數(shù)學、物理、生命科學、化學以及現(xiàn)代醫(yī)學等方面獲得奠基性發(fā)展。

人文與社會科學領(lǐng)域?qū)l(fā)揮學校在人文社科領(lǐng)域的歷史積淀與特色，聯(lián)合中國人民大學、中國傳媒大學等知名高校建設(shè)“人文強基”系列課程，夯實語言、文化、審美等人文類基礎(chǔ)知識與基本理論，支持學生在語言文學、歷史學、教育學、心理學、哲學、新聞學等人文社科領(lǐng)域獲得奠基性發(fā)展與大學升學做準備。

其次，借助學校豐富的社會資源與平臺優(yōu)勢，協(xié)同北京外國語大學、外交學院、國際關(guān)系學院等國內(nèi)知名高校，建設(shè)多語種大學先修課程，重點培養(yǎng)學生的口語表達與外文寫作能力，發(fā)展跨文化理解與交流能力，幫助學生提前了解外交、翻譯、新聞等涉外相關(guān)專業(yè)，為其大學升學與專業(yè)選擇奠基。

第三，發(fā)揮學校各級各類課程的綜合育人功能，通過思政課程、研學實踐、訪學交流等多種途徑引導學生厚植家國情懷、明確價值取向；采用合作探究等多樣化方式開展課程學習與綜合實踐活動，提升學生的人際溝通與團隊協(xié)作意識，發(fā)展學生社會責任感與領(lǐng)導力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠基。

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強勁的師資隊伍，為“雙英班”保駕護航

出色的師資隊伍是集團“雙英班”最具吸引力的要素。據(jù)了解，“雙英班”師資主要由進修附屬實驗學校高中“昆玉書院”選派教師，其他四所中學成員校選調(diào)優(yōu)秀教師加入，同時引進外省市特級教師、正高級教師；教師進修學校部分教研員承擔部分專題課教學。

此外，“雙英班”班主任由進修附屬實驗學校高中“昆玉書院”選聘。每個班配備榮譽班主任（導師）若干名，從科技型企業(yè)、大學及研究機構(gòu)、進修學校選聘。同時，教師進修集團總校成立教學質(zhì)量監(jiān)測與評價工作組，整體統(tǒng)籌教師的教研、教學評估等，確保集團“雙英班”教育教學高質(zhì)量運行。

據(jù)介紹，“雙英班”依托海淀進校教育集團的強大教研能力，在各學科教研員指導下，教師深化學科本質(zhì)認識，明晰學習活動設(shè)計的路徑，促進教師專業(yè)成長，確保教學高質(zhì)量。

借助海淀進校教育集團的研究后盾，拓展自我賦能的實踐平臺，引導老師進行到課程研究中來。推進“深度學習教學改進項目”，引領(lǐng)教師在各學科開展深度學習理念下的單元教學設(shè)計和實施，持續(xù)開展以“引導學習行為，發(fā)展學科思維，落實核心素養(yǎng)”為主題的專題研討。

文章來源：京城教育圈