近日，浙江義烏一小學(xué)老師將一女學(xué)生胳膊打得淤青，該老師道歉反被多位家長安慰，被打的學(xué)生家長蒙了……

事情的經(jīng)過其實也很簡單：

上周五，打人的老師在班級群里公開道歉，稱自己“作為老師，不該如此”，并附上了被打女生的照片。

(資料圖片)

老師道歉聲明

相關(guān)圖片顯示，這名女生被打后胳膊受傷頗為嚴重，皮膚已經(jīng)變色。

被打女生家長還沒發(fā)言，連續(xù)有三名學(xué)生家長在群里發(fā)言，對該老師表達感謝和感恩之情，稱方老師是一位“盡心盡責(zé)的好老師”。

這三名家長的發(fā)言頓時引起了被打女生家長的不滿，并質(zhì)疑稱，“讓你們的孩子也遭受著暴力行為，你們可以做到既往不咎，還要稱贊老師對你們的孩子負責(zé)！”“難道你們覺得老師的行為是對的？”

本來，這只是一個簡單的體罰或者體罰過度的問題，老師擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度還算磊落，大多數(shù)人其實不反對老師有分寸地教訓(xùn)學(xué)生，中國有句老話：“無規(guī)矩不成方圓。”

但是，這件事挑起網(wǎng)友情緒的點，在于“其他家長”那種不分青紅皂白，急于展示自己的“高情商”，立馬上去一頓亂夸的姿態(tài)。

讓我們選取有代表性的網(wǎng)友評論：

“溜須拍馬真嚇人，這樣的事情都能拍上一拍。家長把混職場那套活兒搬到了班級群里，就忒惡心了。”

“老師認真道歉，家長說不定也就接受了。結(jié)果一群馬屁精非得這時候上趕著安慰老師，我是家長的話對老師的恨意只會更深，這群人實際上是來拱火的吧？”

“事不關(guān)己高高掛起嗎？希望有天他們孩子被打成這樣的時候，也能笑著說謝謝老師的用心管教，感恩遇到這么好的老師！”

還有網(wǎng)友毫不留情地指出：“你們現(xiàn)在恭維這種老師，他會變本加厲對所有孩子。”

對此，義烏市福田小學(xué)工作人員表示，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門正在處理此事。

今天，義烏市教育局通報：該涉事教師存在體罰學(xué)生行為。目前，已責(zé)令學(xué)校解除該教師聘用合同。下一步，將根據(jù)調(diào)查結(jié)果對相關(guān)人員依紀依規(guī)嚴肅處理。

某些家長這一夸，不但沒有給老師道歉獲得諒解的機會，反而直接把老師送走了……

讓我們說回到懲戒的尺度問題，根據(jù)教育部《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》規(guī)定，教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀學(xué)生進行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生改正。教育懲戒的方式可以是點名批評，書面檢討等。

同時明確禁止了七類不當(dāng)教育行為：一是身體傷害，以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；二是超限度懲罰，超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；三是言行侮辱貶損，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴；四是因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學(xué)生；五是因?qū)W生個人的學(xué)習(xí)成績而懲罰學(xué)生；六是因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；七是指派學(xué)生代替自己對其他學(xué)生實施教育懲戒。

暴力體罰學(xué)生，未造成嚴重傷害的，可處以行政拘留或罰款。若情節(jié)嚴重，或已構(gòu)成故意傷害罪，將由人民法院對其追究刑事責(zé)任。

就在上個月，福建一懷孕女老師腳踢學(xué)生，拽頭發(fā)拉扯到無人處教訓(xùn)，同樣被解聘且需向孩子道歉。教育局還表示，已派人對當(dāng)事學(xué)生進行心理安撫。

可見我們的教育系統(tǒng)對抹黑教師形象，有損師德師風(fēng)的事件是不容忍的。

尊師重教是美德，各位家長也可以懂一點法，沒有必要追著施暴者大喊“感恩遇到您”。

新聞源：上游新聞、義烏教育之聲、網(wǎng)友評論

文：李鰻億

編輯：彭夢瑤

校對：郭巧

審核：劉敏

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