對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里的一舉一動(dòng)，都會(huì)成為老師教訓(xùn)自己的原因，記得在五年級(jí)的時(shí)候，在班級(jí)站排，因?yàn)閭€(gè)子高所以站在了后面，不知道怎么的就被班主任踢了一腳。當(dāng)然，踢的屁股也不疼，但是班主任說(shuō)的話(huà)卻是讓人意想不到，她說(shuō)：你也太不愛(ài)說(shuō)話(huà)了……筆者當(dāng)時(shí)都無(wú)語(yǔ)了，不知道回復(fù)什么好，你們有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
小學(xué)生和老師之間的交流方式，大概也不過(guò)如此了，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)老師都會(huì)默默關(guān)注著，如果以為老師不關(guān)注自己就肆意妄為，那可真是太單純了。
50kg的棉花糖和50kg的女人，誰(shuí)重？小學(xué)生的回答令人捧腹大笑
(資料圖片僅供參考)
有些小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就比較“張狂”，以為老師不檢查作業(yè)，所以隨便寫(xiě)，當(dāng)然也有些學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候耍小聰明，還沾沾自喜，殊不知已經(jīng)被老師盯上了。
問(wèn)小學(xué)生的煩惱是什么？這個(gè)學(xué)生回答道“上課總說(shuō)話(huà)”，那是怎樣解決的呢？答案是“上課專(zhuān)心說(shuō)話(huà)”，合著是老師講課打擾你了唄？這讓老師看到不得告家長(zhǎng)呀，真的是太有勇氣了。
挑釁的近義詞是什么？一般學(xué)生的回答可能是“挑戰(zhàn)”，但這個(gè)小學(xué)生直接回答到“來(lái)啊”，這不是明晃晃的和老師叫囂嗎？看來(lái)老師教過(guò)的知識(shí)已經(jīng)全都忘了，等老師真的來(lái)了學(xué)生可就要后悔了。
還有問(wèn)題問(wèn)，50kg的棉花糖和50kg的女人，誰(shuí)重？小學(xué)生的回答令人捧腹，答案是50千克的女人，因?yàn)榕藭?huì)謊報(bào)體重。
看到這里筆者也忍不住了，怎么年紀(jì)這么小就已經(jīng)有如此“深刻的領(lǐng)悟”了呢？真的是太厲害了，看來(lái)世界上的多數(shù)女人還是相同的，謊報(bào)才是精髓。
看著這些奇葩答案，或許有人會(huì)覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小，童言無(wú)忌才會(huì)這樣做作業(yè)，但事實(shí)證明有些學(xué)生從小就是“奇葩”，長(zhǎng)大了也一樣。
高中生也“不甘示弱”，在奇葩答案方面，和小學(xué)生能力相當(dāng)
狗急跳墻，兔子急了也會(huì)咬人，那人被逼急了，能做什么呢？有人或許會(huì)回答什么都可以做，但是高中生的腦回路就不一般，“數(shù)學(xué)恐怕不行”，絕了，真是神一樣的回答！
不過(guò)確實(shí)如此，上了高中以后，數(shù)學(xué)題的難度直接提升了一個(gè)檔次，有許多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，直接導(dǎo)致物理、化學(xué)也不好，簡(jiǎn)直不要太悲催。
理科生有理科生的痛，文科生也有文科生的“麻煩”，隨著教育多元化發(fā)展，語(yǔ)文題目的套路也越來(lái)越多了，老師讓學(xué)生做語(yǔ)文題的時(shí)候，就讓學(xué)生為滕王閣想一個(gè)標(biāo)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)《滕王閣序》，學(xué)生們能感受到課文中的奇妙之處，文章優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴，怎么也要想一句恢宏大氣的標(biāo)語(yǔ)才合適，這個(gè)學(xué)生卻寫(xiě)道“想與孤鶩齊飛嗎”？真的是快要讓人笑掉大牙了。
老師直接回復(fù)道：“不怕墜毀啊”？不得不說(shuō)這位老師也是太搞笑了，和學(xué)生你來(lái)我往一問(wèn)一答，怕不是要逗得班上的同學(xué)哈哈大笑了，有些老師看到這類(lèi)不靠譜的回答可能會(huì)很氣憤，但有些老師就不會(huì)覺(jué)得有什么。
學(xué)生的回答花樣百出，老師應(yīng)尊重學(xué)生的想法
其實(shí)看得出來(lái)，答案如此搞笑一點(diǎn)都不官方，也不可能是正確答案，但是離譜之中又帶著那么一絲和諧，也有一種讓人覺(jué)得正確答案，也不過(guò)如此的感覺(jué)。
所以學(xué)生的回答多種多樣，也變相的證明了教師教學(xué)的成功，發(fā)散性思維很重要，有了這種思維，學(xué)生可以更好的感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且擁有舉一反三的能力。
老師應(yīng)該尊重學(xué)生，不要以班級(jí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，對(duì)學(xué)生要求太過(guò)嚴(yán)格，有些老師可能只想著平均分?jǐn)?shù)，就會(huì)忽略學(xué)生的感受，打罵和責(zé)備都不能讓學(xué)生將心思放在學(xué)習(xí)上。
寫(xiě)在最后:對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，就是每天看到學(xué)生們的錯(cuò)題答案，也會(huì)感覺(jué)挺開(kāi)心的，尤其是那些搞笑的回答，不如當(dāng)成一件開(kāi)心的事情，笑一笑就過(guò)去了。
反正當(dāng)老師的工作壓力很大，每日要批改作業(yè)需要花費(fèi)時(shí)間，不如苦中作樂(lè)，從學(xué)生的表現(xiàn)里尋開(kāi)心。
今日話(huà)題:你見(jiàn)過(guò)哪些搞笑的小學(xué)生錯(cuò)題答案呢？
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