能力的培養造就學霸，后勁十足。

女兒現在是一名小學二年級的學生，在她上小學的這一年多時間里，我發現那些在家不大用父母操心，在學校不大用老師操心，學習成績又不錯的孩子，普遍都具備下面3種能力。

01社交能力

(資料圖)

學校是一個小社會，想讓孩子融入社會，快樂地學習和生活，就必須培養其具備合適的社交能力。

在幼兒園里，由于孩子年齡還比較小，很多方面的發展和發育還不夠完善和健全，老師都會盡心盡責地去幫助孩子。

比如，幫不會盛飯的孩子盛飯，收拾碗筷，甚至給不會擦屁股的小朋友擦屁股。小到吃喝拉撒，大到組織游戲，處理小朋友之間發生的矛盾等，幼兒園的老師們都會不遺余力地去幫助孩子。

但是在小學就完全不同了，小學是學習的初始階段，老師的主要任務是教學。孩子們之間建立友誼、產生矛盾，基本上都需要自己去解決。

哲學家弗朗西斯·培根曾說過“友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。”

作為一名學生，如果沒有合適的社交能力，在學校里交不到知心的朋友，下課沒人一起玩耍，沒人一起陪著上廁所，逛操場……ta難免會感到孤獨、不適應。

平時多帶孩子出去跟同齡小朋友玩玩，跟孩子一起玩玩角色扮演游戲，給孩子買一些有關社交主題的書、繪本，陪孩子一起讀一讀，都可以提升孩子的社交技能。

02自我管理能力

說到自理能力，很多家長也許會說，幼兒園孩子不能自理還可以理解，小學生都六七歲了，怎么會不能自理？

說實話，之前我也這么以為，可是在女兒上小學后，我才發現不能自理的小學生真的太多了，別說一二年級的孩子了，有甚者一些五六年級的孩子生活還不能自理。

比如平時跟我女兒玩得很好的一個小女孩吧，今年上小學三年級，每次跟她媽媽聊天，我都聽她媽媽抱怨說，孩子這么大了，每天早晨喊起床特別難，好不容易喊醒了，還得給她穿衣服、擠牙膏、端飯倒水、整理書包……

一名小學生如果連基本的生活能力都沒有，說明他分配時間能力、自我控制能力、收納整理能力、生活習慣等方面都是非常差的。

一個自我控制能力、收納整理能力、生活習慣都非常差的孩子，是很難在學習上取得好成績的。

自理能力差的孩子，大多是因為家里有一個過度溺愛孩子，凡事都替孩子考慮周全，替孩子著想的家長。適當的放手，讓孩子在適當的年齡掌握該有的能力，不僅是對孩子未來的生活負責，也是對孩子未來的學習負責。

03學習能力

學習能力強的孩子成績一般不會壞到哪去。

學習能力是一種一般能力，是人一生中都需要的基本素質之一，一名學生在學校里能取得什么樣的成績，主要取決于其學習能力的高低強弱，缺乏學習能力的孩子是無法順利完成學習任務的，更無法取得良好的學習成績。

一般學習能力包括孩子的觀察力、注意力、記憶力、邏輯思維能力、想象力、創造力、語言表達能力、理解力、閱讀能力等多個方面的內容。

隨著孩子年級的升高，學習科目越來越多，內容越來越復雜，對其學習能力的要求也越來越高。

0-6歲是孩子各項能力發展的黃金時期，想要孩子擁有較高的學習能力，父母必須要抓住這個階段，注重教給孩子從事各項學習活動的基本知識與技能，比如閱讀、記憶、聽課等等，讓孩子養成良好的學習習慣，比如課前預習，課后復習，認真看書等等。

所以，各位家有幼兒園小朋友的父母，如果你們想在孩子升入小學后，不因輔導孩子學習、作業而搞得滿地雞毛，那么就請從現在開始，培養孩子以上3種能力，因為一旦孩子擁有了這種主動自覺的內驅力，我們即使不花費太多的心思在孩子的生活學習上，他們照樣也可以取得不錯的成績。