知乎上有這樣一個(gè)問題：那些總是被父母嘲諷、打擊的孩子，后來都怎么樣了？
(資料圖片)
一個(gè)高贊回答是：自卑、敏感、不敢愛別人，也很難愛自己。
01 父母的否定讓孩子抑郁
風(fēng)靡全球的心理學(xué)暢銷書《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》中寫了這樣一個(gè)故事：
主人翁蛤蟆先生富有、熱情、時(shí)尚，而且酷愛冒險(xiǎn)，過著讓別人羨慕的生活。
然而，他卻在一些變故之后，變得消沉，邋里邋遢不出門，到了夜晚就窩在沙發(fā)里痛哭。他對朋友傾訴自己感到一點(diǎn)價(jià)值都沒有，生活一團(tuán)糟。
為了走出困局，他去看了心理醫(yī)生。經(jīng)過治療，他發(fā)現(xiàn)自己最大的痛苦竟是源于童年時(shí)父親對他的打擊。
從小打大，不管他做了什么，父親最愛這樣批評(píng)他：不準(zhǔn)這樣做！你看起來太蠢了！回你的房間去，不許出來！
談及父親，高大的蛤蟆先生頓時(shí)像小孩子一樣嚎啕大哭。
父親的負(fù)面語言就像一顆惡毒的種子，讓蛤蟆先生原本陽光的性格變得脆弱、自卑和抑郁。
生活中，很多父母都像蛤蟆先生的父親一樣，奉信“打擊教育”，認(rèn)為孩子需要被敲打，而不是被鼓勵(lì)，但他們沒有意識(shí)到這種語言打擊，對孩子的影響有多大。
02 父母的否定讓孩子痛苦
綜藝《少年說》里一個(gè)片段很扎心，女孩在屏幕前含淚喊出：“我永遠(yuǎn)不會(huì)原諒我媽媽！”
她哭著對媽媽說：我知道別人很厲害，但是我一直在努力，你為什么就是看不到？為什么總是要這樣子打擊我？
聽到女兒的話之后，臺(tái)下的媽媽依然固執(zhí)地回應(yīng)：我打擊你，是為了不讓你飄，我是為你好。
女孩回應(yīng)說：我說了我不適合激將法，你們老是打擊我，然后我會(huì)覺得自己很差勁。
但媽媽卻依然堅(jiān)持她自己的那套“育兒觀”：當(dāng)你很強(qiáng)的時(shí)候，我覺得我要拍一下。
最后，女孩只能絕望地哭著離開了。
相似的場景還發(fā)生在綜藝《高能少年團(tuán)》的現(xiàn)場，選手羅聞?wù)乱揽砍斓淖鲱}速度和出色的現(xiàn)場表現(xiàn)贏得第一名。他滿懷期待地渴望得到家人的肯定，卻發(fā)現(xiàn)媽媽在接受采訪時(shí)，說自己表現(xiàn)得很差勁，頂多就是運(yùn)氣好。
聽完媽媽的評(píng)價(jià)，羅聞?wù)骂D時(shí)泄了氣，把頭埋在抱枕里一言不發(fā)。
《非暴力溝通》的作者馬歇爾盧森堡博士曾說：也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是暴力的，但有時(shí)，語言卻常常引發(fā)自己和他人的痛苦。
長期被父母負(fù)向激勵(lì)的孩子，內(nèi)心都有一個(gè)自卑、脆弱的角落，在那個(gè)角落里藏著無法訴說的痛楚。
這些傷痛，要么讓孩子自卑，唯唯諾諾尋求他人的肯定，要么讓孩子叛逆，用盡全部的力量來反抗父母。
03 用鼓勵(lì)和認(rèn)可，點(diǎn)亮孩子的人生
尹建莉曾在書中分享過一個(gè)真實(shí)的故事。
5歲女孩無意間尿床，被父母打罵斥責(zé)、言語羞辱。孩子背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)，成年后也沒治好尿床的毛病。為此，她不敢去外地上大學(xué)，不敢談戀愛，甚至沒辦法正常生活。
而同樣遭遇孩子意外尿褲子，一位來自江西的媽媽卻用鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓孩子順利度過了輟學(xué)危機(jī)。
五年級(jí)的女孩妞妞因?yàn)槔蠋煓z查作業(yè)拖堂沒來得及上廁所，在教室尿褲子了，被老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，她跟家人說不想上學(xué)了。
媽媽把狼狽的妞妞接回家，讓她洗了個(gè)熱水澡，換上新衣服，然后把女兒擁入懷中，輕聲說：
“媽媽相信你不是故意的，難受的事情過去了，現(xiàn)在你是安全的。”
她耐心等孩子傾訴完，還跟孩子分享了自己生產(chǎn)后不小心在超市尿褲子的經(jīng)歷。
妞妞原本以為會(huì)被媽媽責(zé)罵，卻得到了媽媽的安慰和理解，崩潰的心情得以釋放，順利在媽媽的幫助下重返校園。
同樣的事情，父母用不同的方式應(yīng)對會(huì)換來截然不同的結(jié)果。
想要孩子快樂成長，不妨把“你真笨”換成“我看到你在努力”；
把“你太蠢了”換成“你沒有問題，你有自己的成長節(jié)奏”。
用持續(xù)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，點(diǎn)亮孩子成長的道路。
有人說，世上最神奇的不是任意門，而是家門，打開家門就已阻斷一切的煩惱與憂郁。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，能喚醒孩子心中的自我認(rèn)同感，讓家變成溫暖的港灣，保護(hù)孩子安全快樂地成長。
