工科生實(shí)習(xí)，一直是困擾高校工科教育的難題。一方面，企業(yè)覺得在校生干不了活，來實(shí)習(xí)既耽誤時(shí)間又耗費(fèi)原料，高培養(yǎng)成本讓許多企業(yè)“耗不起”;另一方面，一線生產(chǎn)情況復(fù)雜，學(xué)生覺得自己很難安全規(guī)范地完成實(shí)際操作。
“兩方的擔(dān)憂，使得對工科生極為重要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，常常變成了‘走馬觀花式’的參觀生產(chǎn)線。”負(fù)責(zé)工科生實(shí)習(xí)教改項(xiàng)目的湖南大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)教授滕召勝，帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)，用20年時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“在企業(yè)真實(shí)環(huán)境下長期實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式。
與其他專業(yè)不同，測控專業(yè)的學(xué)生從大二開始，就要走進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，完成自己的認(rèn)識實(shí)習(xí)——感受企業(yè)流水生產(chǎn)線，并親手將模塊、器件組裝成儀器。“當(dāng)我第一次組裝完成了設(shè)備，有一種書本知識‘活了’的感覺!”2014級學(xué)生鐘浩文這樣說道。
為保證每一名學(xué)生都能有這種知識“活了”的感覺，該專業(yè)的四大實(shí)驗(yàn)室：傳感技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電測實(shí)驗(yàn)室、智能儀器實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器與網(wǎng)絡(luò)測控實(shí)驗(yàn)室，全部面向?qū)W生免費(fèi)開放。小型實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生可獨(dú)立使用實(shí)驗(yàn)儀器;大型實(shí)驗(yàn)，每3人一組，共同使用實(shí)驗(yàn)儀器，保證每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
2016年，還是大三學(xué)生的鐘浩文在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，公司新到的一批PCB(印制電路板)上芯片引腳設(shè)計(jì)反了，這將不僅直接導(dǎo)致這批PCB報(bào)廢，還會(huì)影響利用這批PCB裝備的產(chǎn)品正常出廠時(shí)間。鐘浩文嘗試著把芯片引腳彎過來，電路板竟然可以正常使用了。“一個(gè)小小的舉動(dòng)，不僅為企業(yè)挽回了經(jīng)濟(jì)損失，也鍛煉了自己解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。”鐘浩文說。
湖南大學(xué)的工科生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以說是一個(gè)“特區(qū)”。據(jù)介紹，在一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校和企業(yè)實(shí)行“導(dǎo)師制+項(xiàng)目制”，實(shí)習(xí)生擁有自主選擇權(quán)。前半個(gè)月，“一對一”跟著師傅學(xué)技術(shù)、做設(shè)備;后半個(gè)月可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己想去的部門和工作項(xiàng)目。“感覺自己的實(shí)踐能力在短時(shí)間內(nèi)得到了很大提升。”鐘浩文說。
“特區(qū)”鍛造“特才”。2013屆畢業(yè)生賀靜丹在杭州海興電力科技股份有限公司畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，積極參與項(xiàng)目研究，成為企業(yè)“單相防竊電電子式電能表”的研發(fā)骨干，以此完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)還獲得了湖南大學(xué)創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，電氣與信息工程學(xué)院有超65%的學(xué)生會(huì)根據(jù)興趣選擇以產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模塊開發(fā)、單元測試、技術(shù)攻關(guān)等內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計(jì)。最近5年的畢業(yè)答辯，學(xué)院還為每個(gè)答辯小組邀請一名來自企業(yè)的專家擔(dān)任評委。
據(jù)悉，為保證“特區(qū)”長期穩(wěn)定存在，滕召勝充分盤活校友資源。20年來，陸續(xù)有10多家由校友創(chuàng)辦的企業(yè)，參與到湖南大學(xué)測控技術(shù)及儀器專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃中，成為湖南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)習(xí)基地。
