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2021年2月，吉林省啟動“一村一名大學生村醫(yī)計劃”，白城醫(yī)學高等?？茖W校作為省村醫(yī)培養(yǎng)基地之一，積極響應，全力推進，承擔來自吉林省9個地市（州）、50個縣（市區(qū)）、606個村衛(wèi)生室，共計2202名大學生村醫(yī)培養(yǎng)任務。學校經(jīng)過充分調(diào)研，構建了以學校為主體，縣市衛(wèi)健委為主導，區(qū)域中心醫(yī)院為支撐的“政校院三方聯(lián)動，四階段能力遞升”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)村醫(yī)工作特點采用線上、線下相結合的方式開展教學，定期選派專家送教送技到基層。為方便學生課間見習和生產(chǎn)實習，學校發(fā)揮職教集團資源優(yōu)勢，以就近學習、設施完備、師資優(yōu)選為原則建立了多家教學基地，采用“醫(yī)生教醫(yī)生，病房即課堂”的方式提高學生的專業(yè)技能和崗位勝任力。

按照《白城醫(yī)學高等專科學校大學生村醫(yī)培養(yǎng)方案》的教學安排，2022年秋季學期理論課程結束后，學校有計劃安排2202名大學生村醫(yī)分批次返校參加線下集中培訓。2023年2月8日上午，臨床醫(yī)學院舉辦了“一村一名大學生村醫(yī)計劃”集中培訓的開班儀式，大學生村醫(yī)滿懷激動的心情走進千人共讀的大學堂，開啟了向往已久的校園生活。

臨床醫(yī)學院作為學校村醫(yī)培養(yǎng)的教學單位，充分征求省市衛(wèi)健部門、村醫(yī)學員的意見和建議，精心制定線下集中培訓方案，教學內(nèi)容涵蓋了臨床常見病診療方法、臨床基本技能、中醫(yī)適宜技術、急救技術、公共衛(wèi)生技術、臨床思維能力訓練、慢病管理等7個部分共計56學時；師資隊伍匯集了學校、直屬附屬醫(yī)院、第一及第二附屬醫(yī)院的學科專家、教學名師、業(yè)內(nèi)能手共計30人，5個教學團隊；組建了8個教學班20個學習小組，每個班級設有教師和輔導員實施雙導師管理，及時解決學生在學習、生活等方面的問題。

大學生村醫(yī)來自全省9個地市州606個村衛(wèi)生室，大多畢業(yè)于曾經(jīng)的白城衛(wèi)校，多年后重回課堂百感交集、萬分激動，倍加珍惜來之不易的學習機會，課上他們聚精會神地學習，一絲不茍地操作，課下圍著老師手不釋卷、孜孜以求，課后自覺地來到自習室、圖書館，重溫憧憬已久且無限向往的大學生活。

學校非常重視大學生村醫(yī)培養(yǎng)工作，校領導親自部署村醫(yī)學生返校各項安排，于艷華副校長親自查看學生的學習場所、食宿條件，并召開學生座談會，認真聽取學生在校期間的學習、生活情況，切實解決學生的實際困難。學員紛紛表示，通過此次培訓，強化了鄉(xiāng)村醫(yī)生的基礎知識和基本技能，掌握了基本的中、西醫(yī)適宜技術，提高了對農(nóng)村常見病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應急處理能力和公共衛(wèi)生服務能力。

吉林省首屆“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”董秀梅，來自吉林省雙遼市柳條鄉(xiāng)通德村衛(wèi)生室，談及此次學習激動地說：“7天的集中培訓讓我感覺突飛猛進、收獲滿滿，各學科專家結合臨床病例講解常見病的診療方法，簡明扼要、深入淺出；技能培訓老師除了教授我們農(nóng)村最急需的急救技術、公共衛(wèi)生服務技術、針灸推拿技術外，還系統(tǒng)演示了鄉(xiāng)村全科醫(yī)師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的技能操作方法，并教導我們要學以致用，觸類旁通。學校的食宿安排都非常貼心、溫暖，非常感謝學校領導和老師的付出，如果不是工作和家庭的牽絆，我們都希望能天天在學校里學習和生活?！?/p>

據(jù)學校臨床醫(yī)學院院長張麗卓介紹，學校每年投入專項經(jīng)費為學生購買低值易耗品、白大衣、學習資料、行李等學習用品及生活用品，今年省教育廳劃撥專項經(jīng)費150萬元，用于購買執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試培訓平臺。學校還將成立多個大學生村醫(yī)工作室，在做好學校教育的同時，關注并做好村醫(yī)繼續(xù)教育情況，關注學生所在村屯百姓的身心健康，讓白城醫(yī)學高等?？茖W?！白詮姾竦隆钡牧α吭旄Ｒ环桨傩眨尠壮轻t(yī)學高等?？茖W?！叭蕫蹪馈钡膿斴椛淙f戶千家。（劉雪飛 陳寶林）