人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(資料圖)

匯編rl 匯編%gs篇一

燃一室如潮的燭火，小軒窗下，點點心燈悄悄點燃。墻上那兩個碩大的“舍”與“得”字，泛起淡淡墨香，勾起我無限的遐思。正當徘徊在舍與得之際，遠處分明亮起了一座燈塔，指引著我向前駛去。

朦朧中，來到了一片桃花源，詩人陶淵明正與村民們交談甚歡。眼眸中透出無限的向往。“采菊東籬下，悠然見南山”便成了他心中的永恒。面對高官利祿，他毅然選擇舍棄，使自己屹立于人生的巔峰。手中的鋤頭化作了飄揚的毛筆，腳下的土地亦是書卷。這一舍，換來了洋洋灑灑天地間;這一舍，換來了挺直的腰桿！

搭乘記憶的班車，來到了田徑賽場上。伊辛巴耶娃，從小她就夢想著成為體操世界冠軍。然年復一年，日復一日的訓練并沒有使她如愿以償。因身高過高的緣故，她不得不放棄了鐘愛的體操事業，轉戰撐桿跳高。終于，精誠所至金石為開，她站在了世界最高領獎臺上，成為了世界撐桿跳高女皇。這一舍，是夢想的延續;這一舍，躍上了巔峰！

夢里穿越時空隧道，來到了維也納金色大廳里，享受著“高音之王”帕瓦羅蒂的天籟洗禮。然他小時候卻夢想成為一名教師，但又不肯放棄自己的一副好嗓子。正在他舉棋不定之際，他的父親對他說：“人生不能同時坐兩把交椅。”帕瓦羅蒂最終舍棄了當教師的夢想，坐準了屬于自己的一把交椅，邁向了康莊大道。這一舍，舍出了輝煌人生路;這一舍，唱出了世界最強音！

一滴雨滴滴入我的嘴中，打破了我的思緒。目光仍滯留在墻上，然心早已亮敞了許多。人生就是由這無數個舍與得構成的，舍與得本身就是兩個相連的個體。舍并不代表失敗，它是得的伏筆。舍中有得，得中有舍，才是人生的完美境界。

簾外如愁的絲雨憂愁已不再，寂寞的窗扉亦恬淡如初。馭思，淺吟低唱……

匯編rl 匯編%gs篇二

基礎等級50分

一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）

切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意

中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當

內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什么內容

感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假

結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂

語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多

字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨

符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求

發展等級 20分

深刻 豐富 有文采 有創新

1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧

2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處

3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特征

[說明] 1.基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。2.發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。3.缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。

4．文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。

一、關于議論類文章

1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。

3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。

4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。

5．由于多數議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

二、關于記敘類文章

1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。

3．凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應該在42分向下浮動。

凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。

4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的.跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。

5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。

三、

1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。

2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。

4．完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。

5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。

6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。

7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。

8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：

記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：

有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。

議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：

有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。

匯編rl 匯編%gs篇三

“分享”與“分擔”從字面上看，只有一個字的差別，但若從其含義上來看呢？“分享”側重于表達高興的事共同享受，而“分擔”，則偏向于說明令人困惑的事一起承擔，二者有異有同。那么，我們應該分享還是分擔呢？

有人說：“我們應該懂得分享，而不是分擔，因為分擔會給別人添加麻煩。”但我卻并不這樣認為。在我看來，分享可以讓快樂加倍，分擔可以使憂愁減半，分享與分擔都很重要。

人生路上，我們既要與人分擔，又要學會與人分享。陳勝是我國歷史上著名的農民起義領袖之一，年輕時因秦的暴政和自己的鴻鵠壯志，而發動了農民起義，并與起義軍同生死共患難。后陳勝被擁舉為了皇帝，可誰料人心多變，曾經同生共死的朋友去投奔陳勝時，陳勝卻因害怕別人知道他的過去，而把那些想要投奔他的人殺死了。當然，起義也最終失敗了。因為陳勝只與當初的朋友分擔痛苦，而不懂得與他們分享幸福，失去了人心，所以，我們在分擔自己痛苦的同時，也別忘了分享幸福。

“快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任——讓他快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。”這是一句西方古老的格言，它教會了我們要分享自己的快樂，分擔別人的憂愁。在我們的生活中總會有很多快樂的事，也有很多煩惱的事。快樂要與人分享，分享和煦的春風，分享明媚的陽光，分享暖人的微笑。不要忘了，憂愁也要替人分擔，分擔蕭瑟的秋風，分擔刺骨的冰雪，分擔絕望的淚水。將心比心，你會活得更加快樂，世界將會更加美好。

不吝惜分享，主動與人分擔。曾在一本書上看到一句話——分享發于內心，分擔源自無奈。是的，令人愉快的東西我們總是會第一時間與人分享，讓別人也快樂，但自己內心深處的苦惱，我們卻不愿煩擾他人，非要等到實在藏不住的時候，才會對別人傾訴，才愿意與別人共同分擔。其實，我們在這個世界上停留的時間真的非常短暫，我們應該快快樂樂地過好每一天，開心的事就與人分享，不開心的事也可以與人分擔，讓自己無悔地過好這短暫的時間。

威廉姆·拉爾夫·英奇說過：“最幸福的似乎是那些并無特別原因而快樂的人，他們僅僅因快樂而快樂。”把我們的快樂分享給他人吧！讓快樂趕走他們的憂愁，讓快樂分擔他們的痛苦，讓他們因為快樂而快樂，讓他們成為最幸福的人。

追憶過去，苦不堪言。且看如今，雖清風拂面，但還是沒能拂去心頭的一懷愁緒。快樂還是憂傷，分享還是分擔，我想我們都該好好問問自己。