在申論考試中，歸納概括題多處于第一道題的位置。過去，歸納概括題考查形式較為簡單，主要以概括問題、原因、影響、做法為主。然而，隨著考試難度的遞增，題型的問法變得不同，概括的對象變得多樣，提高了考試的難度。因此，必須掌握的考試要求，與時俱進(jìn)，把握問題的本質(zhì)，才能在考試中占得先機(jī)。接下來中公教育帶大家一起總結(jié)應(yīng)對此題型的方法。

(資料圖片僅供參考)

一、知方向：何為歸納概括

歸納概括，要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

二、知本源：歸納概括重點

歸納概括主要考查考生閱讀理解能力，作答重在明確作答任務(wù)后到材料重找全找準(zhǔn)要點，一般情況歸納概括的要點個數(shù)一般就是4-6個，單個要點分值高，如果沒有找齊要點就會和對手拉開分差。

三、知訣竅：如何作答歸納概括題

1、審題：

閱讀題干，明確作答范圍、作答對象、作答任務(wù)、作答要求、作答字?jǐn)?shù)

2、找點：

遵循“問什么答什么”，“答案全在材料中”原則，勾畫關(guān)鍵詞/句，用材料作答。此時需注意兩點：

①材料可以直接抄的。

尋找規(guī)范、具有總結(jié)性質(zhì)的答案。但是如果直接照搬全抄則會超字?jǐn)?shù)，導(dǎo)致寫不全要點，因此需要在抄的過程中，用去虛詞，留實詞、去論據(jù)論證分析、去事例、理論說明、去日期和具體數(shù)據(jù)等方法簡化后再抄。

②轉(zhuǎn)換規(guī)范表述再抄。

材料中有部分語言是大白話表述，或者過于啰唆，需要用申論規(guī)范語言轉(zhuǎn)換。規(guī)范語言的表述是需要在做題過程中逐步積累的，所以需要大家多做題，多積累，準(zhǔn)備好自己的申論小本子。

3、加工：

在材料邏輯明確的情況下，把所勾畫的要點可以進(jìn)行適當(dāng)合并，具體方法如下：

①同義法：相同意思的要點放在一起

例：

70%的學(xué)齡前兒童被家長送去參加培訓(xùn)班;

中學(xué)老師說：“我們班大多數(shù)學(xué)生在課餐加補(bǔ)習(xí)班”

-----》合為一句：大多數(shù)學(xué)齡前兒童和中學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班

②同主體法：相同主體的要點放在一起

常見主體：國家、政府、社會、企業(yè)、學(xué)校、個人、家庭等

③同范圍法：相同范圍的要點放在一起，例如：

五大范疇：政治、經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)、文化

五個層面：思想、制度、管理、監(jiān)督、

區(qū)域：東中西南北、城鄉(xiāng)、國內(nèi)、國外

原因：內(nèi)因、外因;主觀、客觀

影響：利弊

4、書寫：

書寫時按照總分原則呈現(xiàn)答案要點，具體為：(總括句)+序號+小標(biāo)題+具體表述。

例：

重視黨建。按照原則出臺政策，健全體系，選派人才，推進(jìn)下沉到村民小組，探索黨建，多元共治。

總括句：材料首尾段若有與題干作答任務(wù)有關(guān)且能總結(jié)所有要點，即抄寫;若無則不寫。

序號：可為阿拉伯?dāng)?shù)字123，也可為大寫數(shù)字一二三，標(biāo)清序號即可。

小標(biāo)題：是具體要點句子的關(guān)鍵詞前置

具體表述：材料中提煉要點句子的集合。