“有時(shí)候我希望媽媽不是老師，這樣就可以陪著我玩了。”視頻中小女孩的一句話(huà)，道出了多少老師的艱辛。原以為教師是個(gè)“光鮮、體面”的職業(yè)，殊不知在我們看不見(jiàn)的角落，他們卻是來(lái)的最早走的最晚、班級(jí)群隨時(shí)在線(xiàn)、批作業(yè)備課到深夜的人，尤其是“雙減”以來(lái)，作業(yè)設(shè)計(jì)要求的提高、課后服務(wù)工作量的加大，進(jìn)一步壓縮了他們的個(gè)人時(shí)間，他們甚至沒(méi)時(shí)間陪伴自己的孩子。

今年的教師節(jié)恰逢中秋，老師們終于可以在“正日子”休息一天了，但揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪，面對(duì)工作量的與日俱增，如何從根本上提升教育教學(xué)效率，為教師們減負(fù)，才是破解當(dāng)下困局的關(guān)鍵所在。

聯(lián)想教學(xué)教研1+1解決方案 帶來(lái)行業(yè)解題新思路

數(shù)字化正在滲透至各行各業(yè)和我們生活的方方面面，但值得關(guān)注的是，不少學(xué)校信息化建設(shè)的利用率和使用程度仍然參差不齊，原本的數(shù)字化裝備始終面臨不適用、不常用、不好用的問(wèn)題，在“雙減”之后的繁重教學(xué)壓力之下，老師們更很難騰出時(shí)間去適應(yīng)新設(shè)備，備授課效率低成為難以突破的行業(yè)痛點(diǎn)。

今年兩會(huì)期間就有代表明確提出，要以需求為核心，利用信息技術(shù)助力“雙減”；補(bǔ)齊資源短板，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源真正進(jìn)入學(xué)校。而根據(jù)《2021中國(guó)教師未來(lái)教育認(rèn)知調(diào)查報(bào)告》顯示，在關(guān)于教育改革支持方面，有半數(shù)以上的教師也積極呼吁提高教育信息化的水平，以切實(shí)為他們的教育教學(xué)工作松綁。

在此背景下，聯(lián)想發(fā)布的“教學(xué)教研1+1解決方案”，則為廣大教師帶來(lái)了全新的解題思路，其包含教師機(jī)2.0、備授課5.0、教研平臺(tái)、智慧教育大屏M1 Pro Gen2、班級(jí)管理和云互動(dòng)平臺(tái)等在內(nèi)的一站式解決方案，真正打通了教師從備課到授課的信息化教學(xué)閉環(huán)，為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了1+1＞2的復(fù)合效果。

在備課方面，有了“教師機(jī)2.0”與最新升級(jí)的內(nèi)置“備授課5.0”軟件的完美組合，老師們不僅可以集中精力鉆研教學(xué)方法，還可以通過(guò)500+教材版本與400萬(wàn)套可二次編輯的試題資源，實(shí)現(xiàn)海量資源的一站式備齊，有了它，老師再也不用去各個(gè)平臺(tái)“扒題”了，備課速度的提升肉眼可見(jiàn)。此外，“聯(lián)想智慧教研平臺(tái)”還打破時(shí)空限制，以區(qū)校一體化的教研體系實(shí)現(xiàn)了教師內(nèi)部的高效溝通協(xié)作，從而進(jìn)一步提升了備課質(zhì)量，豐富了校本資源。

在授課方面，不負(fù)眾望的“聯(lián)想智慧教育大屏M1 Pro Gen2”，也較上一代實(shí)現(xiàn)了性能、顯示和音視頻等維度的全面升級(jí)，更清晰、更護(hù)眼、更降噪、為師生帶來(lái)了沉浸式、高品質(zhì)的課堂體驗(yàn)。而內(nèi)置的“備授課5.0”軟件還能一鍵調(diào)用備課資料，智能化工具支持中文轉(zhuǎn)寫(xiě)、圖形、函數(shù)、化學(xué)方程式等多種智能識(shí)別。有了它，老師不用再攜帶各種復(fù)雜的教具走進(jìn)課堂，可謂是“身心輕松”。

逆勢(shì)增長(zhǎng) 打造智慧課堂新范式

事實(shí)上，在智慧課堂的探索與實(shí)踐上，聯(lián)想已經(jīng)走了很遠(yuǎn)。目前，聯(lián)想智慧教育解決方案已落地全國(guó)31個(gè)省區(qū)市，惠及了廣大地區(qū)的教師與學(xué)生。

為提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，打造與眾不同的課堂體驗(yàn)，浙江省麗水市蓮都區(qū)東港學(xué)校幾經(jīng)嚴(yán)苛的篩選，最終將聯(lián)想智慧黑板引入了校園。據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)老師反饋，之前他們只能用語(yǔ)言描述空間幾何的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，孩子們理解起來(lái)比較晦澀。而聯(lián)想的智慧黑板能通過(guò)出色細(xì)膩的動(dòng)畫(huà)效果，搭配交互式教學(xué)軟件，直觀地展現(xiàn)這些變化過(guò)程，非常利于學(xué)生空間觀念的塑造，這些是傳統(tǒng)的投影儀+白板所不能實(shí)現(xiàn)的。

除了出色的性能，聯(lián)想覆蓋全國(guó)的2600+服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、365天24小時(shí)不間斷的專(zhuān)業(yè)支持熱線(xiàn)、大屏48小時(shí)閃修、門(mén)到桌上門(mén)服務(wù)等，也為學(xué)校真正免除了后顧之憂(yōu)。“我們要求產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題必須6小時(shí)有響應(yīng)，24小時(shí)內(nèi)解決問(wèn)題，這些聯(lián)想都做到了。”校方信息化設(shè)備采購(gòu)負(fù)責(zé)人表示。

不僅如此，河南新鄉(xiāng)牧野區(qū)西干道小學(xué)、洛陽(yáng)廣利街小學(xué)和洛寧縣新寧路小學(xué)，也都主動(dòng)選擇了聯(lián)想智慧教育，采購(gòu)了包含聯(lián)想智慧黑板、智慧教育大屏、備授課5.0軟件等產(chǎn)品方案。來(lái)自洛陽(yáng)廣利街小學(xué)的陳老師就表示：“聯(lián)想備授課5.0軟件可以智能識(shí)別規(guī)范板書(shū)，一鍵調(diào)取學(xué)科工具，還有多種游戲互動(dòng)模板，不僅提高了教學(xué)效率，還讓課堂不再沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大增加。

而前期成功的落地應(yīng)用也積累了足夠的市場(chǎng)勢(shì)能。不久前，國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)IDC剛剛公布了上個(gè)季度教育智能互動(dòng)大屏跟蹤報(bào)告，報(bào)告顯示，2022年第二季度，聯(lián)想智慧教育大屏市場(chǎng)份額躋身中國(guó)教育大屏市場(chǎng)前三，成為唯一逆勢(shì)增長(zhǎng)的廠(chǎng)商，這無(wú)不印證了聯(lián)想中國(guó)非PC業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略性突破。

“雙減”政策的深度推進(jìn)，讓學(xué)生端的減負(fù)初具成果，聯(lián)想“教學(xué)教研1+1解決方案”則通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的創(chuàng)新融合，幫助教師端實(shí)現(xiàn)了備授課的“雙減”，讓課堂真正做到了提質(zhì)增效，這實(shí)則是一種教與學(xué)的雙贏之舉。未來(lái)，聯(lián)想還將持續(xù)關(guān)注與深耕智慧教育，以科技創(chuàng)新推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買(mǎi)賣(mài)依據(jù)。