由教育部、中國科學(xué)院、中國工程院和中國科協(xié)共同組織的國家智慧教育平臺2022年“暑期教師研修”專題結(jié)業(yè)，教育部于近日舉行結(jié)業(yè)儀式，總結(jié)工作成效與經(jīng)驗做法。教育部黨組成員、副部長孫堯出席并講話。
“暑期教師研修”專題是近年來國家層面組織的最大規(guī)模、面向各級各類學(xué)校教師的在線專項培訓(xùn)，按照“通識+學(xué)科”的課程設(shè)置，提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，支持教師充分利用暑期自主學(xué)習(xí)，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。自7月20日正式上線以來，教師踴躍參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。據(jù)統(tǒng)計，截至8月31日，共有1300余萬教師在專題進行注冊學(xué)習(xí)，專題頁面累計訪問次數(shù)13億次。
山東省教育廳、寧夏回族自治區(qū)教育廳、北京市西城區(qū)教委、同濟大學(xué)、重慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別介紹組織教師參加專題學(xué)習(xí)的工作經(jīng)驗，來自湖南省的教師代表劉敏分享學(xué)習(xí)心得體會，北京師范大學(xué)團隊介紹暑期教師研修第三方評估情況，發(fā)布暑期教師研修評估報告。
結(jié)業(yè)儀式上對暑期教師研修工作進行了總結(jié)，指出依托國家智慧教育平臺開展暑期教師研修是數(shù)字時代提升教師能力素質(zhì)的重要途徑，是創(chuàng)新教師教育模式、探索構(gòu)建現(xiàn)代化教師教育體系的重要實踐，是應(yīng)用數(shù)字化手段助推優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置的積極探索。暑期教師研修打造了一次大規(guī)模教師數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用示范。強調(diào)要將國家智慧教育平臺的建設(shè)應(yīng)用與黨和國家對教師隊伍建設(shè)的總體部署、教師教育教學(xué)的迫切需要相結(jié)合，培育勝任新時代教育需求的“未來教師”，助力“十四五”時期高質(zhì)量教育體系建設(shè)。要實現(xiàn)教師暑期研修常態(tài)化，不斷總結(jié)完善、形成機制，為教師自主學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)。
教育部相關(guān)司局及單位負責(zé)同志出席結(jié)業(yè)儀式，各省級教育行政部門、部屬高等學(xué)校、部省合建高校分管負責(zé)同志及相關(guān)部門負責(zé)同志在線參加結(jié)業(yè)儀式。
