對于當下的父母來說，要學會尊重孩子，其實并不難。關鍵是要做到以下幾點：

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第一，相信孩子是獨一無二的

相信這個世界上每個人都有一片屬于自己的天地。也許他不能成為音樂家，但他可能成為音樂教師；也許他不能成為科學家，但他可能成為設計師....知道，每個人都有自己的獨特之處，我們不能規(guī)定所有的孩子做同樣的事，走同樣的路。成功的道路千萬條，但對于每個人僅有一條或幾條比較適合。

對于一個肯奮斗的人來說，成功在于選擇。所謂“天才”就是選擇了適合自己的路的人，所謂“蠢材”則是選擇了不適合自己的路的人。

第二，尊重孩子的想法與意愿

父母在決定某件事情的時候，應該問問孩子：“我這樣做你愿意接受嗎？”“你有什么樣的想法呢？”有的孩子由于性格內向或者不愿意表達自己的真實意愿，往往會在情緒中表現(xiàn)出不滿。這時候父母應該多加注意，發(fā)現(xiàn)后，要耐心和孩子溝通，不要忽略自己無意中的言行對孩子造成的傷害。

但要注意，在和孩子溝通時不應該逼迫他們交代思想。當孩子煩躁不安或悶悶不樂時，請告訴他：“如果你愿意，我希望傾聽你的心里話；但如果你不愿意，我也不勉強。”

第三，不要對孩子管得過嚴過細

給孩子無私地愛，并不意味著要包辦代替孩子的一切，對孩子過度保護。

但現(xiàn)實中，有的父母總是覺得與孩子有關的一切都是自己的責任，所以，不允許孩子有自己的朋友，怕孩子受別人欺負；不允許孩子有零花錢，怕孩子上當受騙；不允許孩子使用火柴和剪刀，怕孩子傷了手指....這些愛都是不理智的。

如果你非要孩子一切按你的規(guī)定辦的話，這樣的生活對于孩子而言幾乎如坐牢一般。所以，尊重孩子就要給孩子自由，讓孩子多一些自己的選擇和安排。

第四，尊重和引導孩子走向成熟

如果孩子摔了跤，當你父母的需要做的，不是禁止他繼續(xù)往前走，也不是抱著他走，而是鼓勵他站起來，繼續(xù)向前走，讓他學會自立，擁有獨立生活的能力。因為孩子由“自然人”到“社會人”的轉變過程，就是一個逐步走向獨立的過程，剝奪這個過程的后果是災難性的。

第五，支持孩子的正當愛好

某語文教科書中有一篇日本作家寫的文章，說有一個孩子非常喜歡葫蘆，但是他的爸爸和老師對他的愛好很厭惡，最終將孩子收集的葫蘆一個個毀掉，扼殺了孩子的愛好。這篇文章讓我們重新思考這樣一個教育問題：父母、老師對孩子的愛好、興趣應持什么態(tài)度？我們能不能讓孩子選擇一條更好的路呢？毫無疑問，我們應該允許孩子去發(fā)展自己的興趣，實現(xiàn)自己的愿望，這本來就是他們應有的權利。

眾所周知，沒有興趣，就沒有學習的動力。能不能尊重孩子的興趣，實質上取決于父母是真愛孩子還是假愛孩子。我們要特別珍惜孩子的正當愛好，這是他美麗人生的幼芽，這是他燦爛夢想的嘗試，剝奪他的這種權利是很殘忍的，也是很愚蠢的。即使孩子的愛好很可笑，但只要是健康有益的，父母就應當鼓勵。

第六，允許孩子有自己的秘密

有的父母會覺得孩子有了秘密是件可怕的事情，殊不知，秘密是孩子成長的營養(yǎng)品，沒有秘密的孩子長不大。孩子成長的過程就是走向獨立的過程，走向獨立的過程一定會產生大量的秘密。這個時候，他們開始脫離對父母的依賴，不再像過去那樣向父母袒露一切事情，有了自己的小秘密。這樣的秘密是孩子長大伴隨物。獨自享有秘密，獨自面對某件事情對孩子來說是一種責任。

兒童時期，秘密會使孩子的生活變得很神奇。外國專家甚至認為沒有秘密就沒有兒童時代，秘密是兒童成長的催化劑。

第七，鼓勵孩子自己解決和別人的矛盾

與他人友好相處并不是一件輕而易舉的事。大人之間每每因為利益糾紛、得失相爭還會經常鬧矛盾呢，何況自制力較差的孩子。孩子之間因為性格、愛好的差異難免會產生摩擦，鬧矛盾，這都是正常現(xiàn)象，關鍵是要正確對待這些矛盾。不能因為孩子之間發(fā)生一兩次沖突就不讓他們繼續(xù)交往了。孩子身上最可貴的就是不世故，吵完了接著玩，打過了轉眼忘，甚至不打不成交，解決矛盾的過程正是彼此深入了解的過程。因此，父母應鼓勵孩子自己解決矛盾，勇于承認錯誤，善于寬容別人，使孩子在與他人交往的過程中逐漸長大、成熟。

第八，幫助孩子逐步建立合理的規(guī)則

就看電視和吃飯相沖突的例子來說，做父母的要思考，孩子是偶爾這樣，還是經常這樣。如果孩子做事總是沒有規(guī)律，當然要管，要引導。但有的時候，情況是這樣的：孩子突然發(fā)現(xiàn)了一個很不容易看到的節(jié)目，特別想看，而且這個節(jié)目這次如果不看，下次就不知道什么時候才能看到。那么，父母在這個時候，對孩子暫時不想先吃飯的行為就應該表示理解，不要刻板。只要孩子做的事情有價值，他就有權利和理由做完它。其實，成年人不也是這樣嗎？當我們沉浸在某件事情里的時候，一定也是不希望被別人打擾的。

第九，和孩子一起制訂行為原則

父母可以把孩子的朋友請到家里來，讓他們在父母的指導下做游戲，也可以讓孩子們開展其他感興趣的活動。這樣，父母不但可以了解孩子的朋友，還可以結合實際情況指導他們的行為。孩子們判斷是非的能力畢竟有限，而父母又不可能一直跟著孩子，因此，父母要和孩子一起制訂一些行為準則：告訴他們和朋友在一起的時候，什么事情不能做，什么事情可以做，從而確保孩子交友的安全。