看點 計之深遠者，莫過于父母。為了孩子的教育掏空心思？你并不是一個人。文中的媽媽，帶著孩子從體制內轉到體制外，一路走來，經歷過多所不同特質的學校。作為過來人的她發現，國際化賽道亦非靈丹妙藥，家長只是盡可能在最好的時間節點，幫孩子找到出路，爭取贏面大一點的選擇。

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文丨莊曉 編丨Leon

(資料圖)

滬上國際化高中的秋招已接近尾聲，但本周還有不少學校仍在“招兵買馬”，準備著9月開學前最后一次秋招的補錄。

對于這樣的考試，今秋即將成為十年級學生家長的 晶媽，并不陌生。早在一年前，女兒就通過類似的招生考試，成功上岸一家國際化高中。

不過晶媽發現，今年的夏天，安靜得有些不同尋常：“往年中考放榜后，朋友圈還能看見一些喜報，但今年我的朋友圈都是靜悄悄的，這幾天再看，發現 不少認識的孩子已經在國際化中學新生報到了。”

可以說，在“中考分流”和“學歷內卷”的夾擊下，不少家長正把目光投向了海外升學，希望孩子能在“快樂教育”下，收獲一份不錯的學歷，為未來就業增加砝碼。

這也是晶媽一家考慮國際化教育的初衷。在晶媽看來，女兒普普通通，理科成績也是馬馬虎虎，或許揚長避短的國際化教育更加適合“普娃”的成長。

晶媽的女兒

但陪著女兒從民辦一梯隊的體制內小學、再到老牌IB民辦初中、最后轉戰到A Level國際化高中，一路走來的晶媽發現，國際化學校并非是避風港，反而是一家人需要共同面對的新挑戰。

穿上合腳的鞋子，

才能幫助孩子走更遠

最近，越來越多的家長，開始向晶媽打聽：

砸下近百萬費用供娃留學，到底值不值？

對于普娃而言，A Level、AP、IB哪個課程更合適？

從體制內轉軌后該如何適應？

有些國際化學校就讀體驗究竟如何？

暑假可以提前做哪些準備？

……

作為過來人，晶媽也對這些困惑和字里行間的焦慮，感同身受。身為“普娃”的家長，在孩子求學路上，她直言自己也走了不少的彎路。

晶媽告訴外灘君，在女兒幼升小的時候，自己也曾“望女成鳳”，特意舍棄了家門口還不錯的公辦小學，轉而將女兒送進了離家有些距離的民辦體制內學校。

這所學校有著不錯的聲譽。自女兒上學后，忙于工作的晶媽，直接就把孩子往學校里丟。到了女兒三年級，她干脆給孩子辦理了公交卡，讓女兒每天自己坐公交車放學回家。

自然，晶媽也很少盯著女兒寫家庭作業。 結果女兒默寫、練字、背誦等需要家長跟進的作業也沒跟上，到了五年級，女兒成績不僅沒能像晶媽想象中那樣“一鳴驚人”，相反還時常掙扎于班級下游，學著并不輕松。

無奈之下，一度為女兒成績而著急的晶媽認清了現實，孩子既然不適應進度快、壓力大的學習模式，不如干脆去體制外快樂一把。

放棄了體制內一路升學計劃后，曾畢業于985高校的晶媽，心理一下也輕松了不少。但當時的她并不知道，所謂體制外的“快樂教育”，其實是一種誤解。

在女兒小升初時，晶媽又一次精挑細選了一所學校，一所IB體系的初中。在她看來，這所初中最大的優勢就是“兩腿走路”：進，可轉海外升學道路；退，又能回到體制內，參加中考。實現“進退兩相宜”。

但當初這個看似不錯的選擇，卻是晶媽直言最后悔的決定。

理想中，義務教育和IB課程，能夠在全人教育的角度完美融合，但教學實踐上，單憑一所學校的努力，無法將兩條路徑、兩種教育模式，完美融合。

“結果就是孩子有兩套教材，一套中文、一套英文；試卷也是夾花的，上面是中文題目，下面就可能是英文題目。但關鍵在于，有的英文題目還是中文題目翻譯過來的……”

晶媽感嘆，和體制內浩若煙海的輔導書相比，體制外的教科書簡直少得有些可憐。自己唯一買過的一本就是英文版的一課一練，但這些題量根本就無法解決IB課程的日常學習需求。

比如上體育課，除了理論學習外，可能還要寫篇有關籃球起源的英語小作文；

生物課上，老師可能會要求學生用英文寫有關新冠的細胞分析；

地理課上，學生還要用應為做個人陳述，講一下綠色農業發展。

……

盡管這些課程設計具有一定的前瞻性，但一個學習能力普通的孩子，要想在不多的課時中，既要理解概念、背景，又要有深度發散的思考，無疑面臨著巨大的壓力。

在女兒八升九年級的那個暑假，晶媽一家又再次面臨兩難的選擇：一方面，岌岌可危的GPA分數，無法保證女兒順利升入本校高中部；另一方面，經過兩年MYP課程（IB國際項目下的中學課程, 主要面向11-16歲年齡段的學生。）的浸潤，不曾刷過題的孩子，也早已無法適應中考的要求。

此時，她終于明白，對于普娃而言，兩腿走路就是一個“偽命題”。轉軌國際化教育，從來就只是一條單行道。

在參加多所國際化學校的校園宣講、查了一大堆資料后，開始嚴肅考慮孩子未來出路的晶媽，最終將升學目標定為一所二梯隊的A Level國際化高中。為了順利通過心儀學校的春招，晶媽的女兒依然需要在8年級的暑假里努力學習，“為考而戰”。

一路跌跌撞撞走過來，汲取經驗教訓的晶媽發現，不管體制內還是體制外，最終，所有的升學規劃，都應該圍繞著孩子的實際情況。

“就像34碼的腳，絕對穿不了40碼的鞋子，先要穿得舒服、合適，未來孩子才能走得更長遠。”

留學是高消費，

任何選擇都有成本

陪著女兒，和各種考試“斗智斗勇”的晶媽，慢慢對國際化教育，理解得愈加透徹。

從普娃媽媽角度，她建議中考后轉軌國際化學校的孩子，不妨在今年這個暑假，助攻英語學習。

如果準備考取一梯隊的國際化學校，英語水平相應要提高到至少高考難度，并熟悉托福、雅思的題型；同時要注意詞匯積累，和英語口語面試的表達。

若想準備參加多所國際化學校秋招考試，廣撒網雖然是一種方式，但從成本角度考慮，以參加四所學校招考為宜：一所沖目標以上學校；兩所目標學校；一所保底學校。目標學校如果能考多場的，就從第一場開始考，最終考到錄取為止。

事實上，在海外升學路線上，經濟成本一直是一個繞不開的話題。自從女兒開始走體制外路線后，晶媽就對金錢格外敏感起來。

“過去可能逛街遛彎到愛馬仕，看中包包立馬就會掏錢買下，但 現在一想到女兒，我就默默背上了帆布包。有了孩子，媽媽也就相當于有了軟肋。”

有的地方該省則省，但有的地方，該花就得花。除了金錢的花費，還有心力的花銷。

“很多體制外學校都沒有統一的課本，孩子復習的時候，也經常抓不到東西。老師也從來不會一天到晚發微信，你整個人是撕裂的，一方面想放手，一方面因為不清楚老師怎么上課，又好像不能完全放手。”

今年暑假，女兒所在的學校就下發了一本684頁的練習冊。一個月來，女兒做了約一半，但她的同學有的只做了四張紙，有的同學甚至還沒開工。

老師也和學生一樣隨性。晶媽打聽下來，除了數學外，有的學科作業是兩頁紙、有的是看一部電影……不同科目差距深遠的作業要求，讓晶媽實在做不到置之不理。

于是，這個暑假，晶媽也忍不住跟著一頭扎進資料的海洋，自己做研究，找數據。

在她看來，高考的本質就是三年磨一劍，單一任務、單一指標、一路往上沖，而海外升學就是一個多維度的復雜項目。海外大學都是獨立招生，各有特色，所以在更早期就需要父母了解清楚情況，確定方向，制定策略，再讓娃落地執行。

“萬一政策變化了，或者娃中途掉了‘鏈子’，還得靠家長把她拉回正軌。所以我覺得走海外路線的媽媽，就像項目經理，要操心的反而更多，別人可能越到高中越不管，但我是越到高中越要管。”

雖然一路走來也有不少磕絆，但晶媽從不曾后悔讓女兒出國留學的決定。晶媽也在孩子這兩年的學習中，發現了她身上的閃光點。

因為積極主動地回答數學問題，哪怕正確率只有50%，但女兒還是被老師任命成為數學課代表。自此后，理科薄弱的女兒，對數學開始產生了濃厚的興趣。

“A Level考試中，很少會有偏題、難題和怪題，出題片平穩，而且緊扣考綱，對普娃來說比較友好，所以她覺得做數學題就像打游戲通關一樣，開始做題上癮了。”

現在只要有空，曾經一提作業就拖沓的女兒，開始主動刷起數學題來。雖然女兒不是考試高手，但晶媽看著她有了自己努力的方向、空閑時還能抽空去游泳、彈琴，就已得到不少寬慰。

“說真的，學習這事還真要一點天賦。雖然體制外也需要孩子克服語言困難、四處搞活動打競賽，但相對來說，還是能給孩子帶來不小的收益，像她們選修的經濟學課程，也能為未來從業，打下一個良好的基礎。”

在晶媽眼里，無論最后選擇“體制內”還是“體制外”，對于大多數普通家庭而言，關鍵還在于努力的全部過程。

“做家長，就像是把家庭條件、孩子基本情況……都折算成一張張撲克牌，排列組合做取舍后，盡可能在最好的時間節點，幫孩子找到出路，爭取贏面大一點的選擇。”

放在一個更廣的維度上，孩子終究需要培養的，還在于興趣和能力。對于不可控制不可預期的未來，我們不要太過糾結，保持樂觀、保持敬畏，帶著孩子一路前行。

遭遇“霸凌”

后悔沒能早補“社交課”

轉軌國際化教育，除了學術上的轉變外，心理上的“轉軌”也不容忽視。晶媽和女兒，就曾在心理轉變上，狠狠摔了一大跤。

事實上，在考入二梯隊的國際化高中之前，晶媽的女兒曾憑借自己的實力，順利拿下一所國際化學校的Offer。

第一次憑借自己努力而得到的機會，也讓小姑娘格外珍惜，歡呼雀躍地開啟了一段高中寄宿生涯。但沒過多久，晶媽發現女兒慢慢開始不說話、厭學了。

著急的晶媽，在和舍管老師的溝通中才發現，短短兩個月不到的時間，女兒就在住宿中發生了一段不愉快的插曲。

原來從未經歷過集體生活的女兒，一下興奮地放飛了自我，拉著舍友們八卦閑聊。但言多必失的情況下，女兒無意間得罪了幾位同學。于是，在女兒一個人洗澡的時候，舍友們忽然關上了洗澡間的燈，給女兒帶來了極大的驚嚇。

同學間略帶報復性的惡作劇，以及升學后的學業壓力，把女兒壓得喘不過氣來，慢慢地，心理出現了問題。

晶媽嚇得直接為女兒辦理了休學手續，并帶女兒看了心理醫生。直到此時，晶媽才發現表面上大大咧咧的女兒，也有著細膩敏感的心思。

讓晶媽驚訝的是，即便孩子已經進入高中，但女兒仍記得小學時，老師當班展示自己滿是紅杠的默寫本的窘狀。

這也讓晶媽開始反思，自己應該在更早的階段切入孩子的內心世界，關心她，去幫助她學會如何交友、如何和老師同學相處。

有時，孩子間的社交，比起他們的學術成績，更值得家長關注。

“我也是到了35歲后才明白，情緒穩定，是孩子從小就應該修煉的功課，這比雞數理化、學跳舞、鋼琴要重要得多。”

為此，晶媽為女兒申請了休學，給女兒更多的自由空間。

首先是電子設備的調整。

對于國際化教育而言，所需的資料和電子題庫非常龐雜，這也使得如何正確使用電子設備，成為孩子們學習中的必修課。

以往當心孩子沉迷游戲的晶媽，會要求女兒每晚上交電子設備，甚至會像福爾摩斯一樣，自己檢查她手機的內容。

“一方面是我自己好奇，另一方面也是不放心。但后來我意識到，自己的控制欲還是太強了。后來，我也會注意不要去過多干涉。事后發現，她反而不會去打游戲了。所以，我覺得 其實給了孩子足夠的自由和信任的時候，她們反而能夠更好地控制住自己。”

其次是開放媽媽的社交圈

在順利度過這段厭學期，并如愿考上心儀的高中后，只要有機會，晶媽就會讓女兒參與自己的社交圈。她想著能用自己的社交圈去影響女兒，也希望母女倆能相互參與對方的生活。

在晶媽女兒的班上，學生間兩極分化非常嚴重：有常年數學考零分、不愿動腦思考、沒有絲毫進步的學生；也有升學目標明確，上課不停做題的學霸；還有癡迷游戲，搞了十幾部手機的孩子。

即憂心青春期女兒的情緒，又擔憂女兒社交的晶媽，更希望用自己的真實的生活，告訴女兒：“要和優秀的小伙伴在一起，讓自己成為優秀的人，這樣才能吸引周邊更多優秀的朋友，這樣不管是學習還是工作，都是一件有意義、也有趣的事情。”

最后，和女兒強調感恩遇見。

以前，晶媽或許會覺得，養孩子就意味著母親的巨大犧牲。但經過女兒這次挫折，晶媽更愿意從一位女性成長的視角，來看待母女之間的關系。

“現在我也跟我女兒講，媽媽很感謝你，讓我參與到你的生命里，能和你一起去學自己不了解的東西。媽媽對你沒有任何期待，但是你想去英國我就支持你，我也希望將來你可以帶著我去倫敦看看。”

有人說，“所謂父女母子一場，只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”平日正慢慢放手的晶媽，也期待未來女兒能有更加優秀的伙伴，填補自己不斷退出的空白，共同前行。

放平心態后，晶媽覺得這個世界豐富很多。

學到和做到之間，橫梗著孩子們不同的“能力”。雖然在體制外踩了不少坑，但晶媽還是慶幸，孩子得以保留著學習的興趣，并愿意為此付諸努力。

一路走來，晶媽也慶幸，轉軌這個決定是家人共同的決定，一家人也為此克服難關，共同努力。

不論最終我們選擇哪條升學道路，都要相信這是當下的一個最優解。就像晶媽所說， “沒有哪條路永遠是康莊大道，若是出了問題，千萬不要悔不當初。首先要相信孩子是優秀的，然后做好決定，全家吃個大餐，一路勇敢向前走。”

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