2024年高考作文預測：做有情懷的現代青年

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

(資料圖)

情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷。有情懷的人，肯定有內涵，有夢想，有愛心，有責任，不浮躁，不沉迷，活得精致。這是一種積極的生活態度。情懷有大有小，情懷也有多有少。古人的情懷你我有目共睹，從古詩詞中就可以看出來：他們有懸壺濟世的醫生情懷，有保衛國家的戰士情懷，有為國家效力的文人情懷，等等。而現在，情懷似乎正在遠離我們。有人說：這幾年“情懷”這個詞基本被玩爛了，甚至已經淪為一個貶義詞。而“消費情懷”也在商業圈、娛樂圈興起?？墒?，情懷對于我們這代人來說，真的就只剩下對于過往的追憶和懷念了嗎？

請結合材料內容，面向本校(統稱“金太陽中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“做有情懷的現代青年”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：結合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

[審題指導]　這是一道任務驅動型的材料作文題。

這個材料主要是讓我們了解什么是情懷，有情懷的人有什么樣的特點，古代人的情懷等，接下來又轉到現在，現在的情懷甚至淪為一個貶義詞，被過度消費，最后以“情懷對于我們這代人來說，真的就只剩下對于過往的追憶和懷念了嗎？”這個問題引發思考。這個問題可以打開我們的思路，確定寫作的方向。根據對材料的理解可知，這里所講的就是“現代人與情懷”，寫作時可以從這個話題入手。主材料從定義、意義、區別，以及古人和現代人對于情懷認知的現狀幾方面來闡釋“情懷”這個寫作的核心詞匯，簡潔明了。

寫作的關鍵就在于對“情懷”的理解，如果理解不好，文章就會出現偏差。寫作時，我們可以先談什么是情懷，再談現代人又需要什么樣的情懷，最后如何更好地利用情懷等。

引導性材料一方面在明面上提出了具體的寫作要求：文體上要寫成演講稿，寫作內容上要體現演講稿的特色，圍繞“做有情懷的現代青年”發出倡議。另一方面，通過暗示對寫作角色(現代青年)和寫作對象(金太陽中學的同學)的設定，強調了寫作的自身意識和交流意識。所以寫作時要體現演講稿的目的性、對象性、場景性、角色性等特點，避免套作等假大空情況出現。

具體寫作內容上要能夠做到：①以演講稿格式寫作；②體現一名現代青年的認識和思考；③和自身身份、所在學校進行結合；④聯系主材料的相關內容寫作；⑤寫出希望和建議。

[參考立意]　

1.爭做新時代有情懷的人。

2.情懷成就夢想。

3.有情懷的人生更有滋味。

4.情懷可以助力成功。

【佳作賞析】：做有情懷的現代青年

尊敬的金太陽中學的全體同學們：

大家好！我是你們的同窗，也是一名普通的高中生。今天，我站在這里，想和大家分享一些關于情懷的思考和認識。

材料中提到了情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷。它不僅代表著內涵和夢想，更意味著有愛心和責任感。有情懷的人，他們活得精致而不浮躁，他們追求積極向上的生活態度。然而，在當下社會，我們似乎越來越難以感受到真正的情懷。有人說，“情懷”這個詞已經被玩爛了，甚至淪為一個貶義詞。

但是，我相信，在金太陽中學這個溫馨而富有活力的校園里，我們每個人都可以成為有情懷的現代青年。首先，讓我們從自身做起。作為青少年群體中最富激情與朝氣的一群人，在面對各種挑戰時，請保持一顆純凈之心。無論是在學習上、生活中還是社交圈子里，堅守自己的信念，對待事物保持熱情和責任感。只有這樣，我們才能真正體驗到情懷的力量。

其次，讓我們拓展視野，注重傳統文化的學習與傳承。材料中提到了古人的情懷，他們在詩詞中表達出了懸壺濟世、保衛國家、為國家效力等種種情懷。作為當代青年，我們應該通過學習和理解傳統文化來感受他們的情懷，并將其融入到自己的生活中。比如，在日常交流中運用經典詩詞、欣賞古典音樂、參與傳統節日等活動，這些都是培養和體現情懷的方式。

最后，我想提出一個希望和建議：讓我們共同營造一個有情懷的校園氛圍。在金太陽中學這個大家庭里，每個人都應該關心他人、關愛社會。無論是參加公益活動、組織志愿者服務還是積極參與社區建設，每個小小的舉動都能成為點亮情懷之火的火種。讓我們一起努力，在校園里播撒友愛之種子，在社會中傳遞正能量，用自己的行動詮釋有情懷的現代青年。

親愛的同學們，讓我們一起努力，做有情懷的現代青年。相信我們每個人都能在金太陽中學這片沃土上茁壯成長，展示出獨特的情懷和風采。謝謝大家！