本文選自｜帆書(shū)育兒號(hào)
來(lái)源｜網(wǎng)絡(luò)
(相關(guān)資料圖)
播音｜武冰潔
視覺(jué)設(shè)計(jì)｜王榮佳、樊薇
欄目主持｜杜潤(rùn)楠
暑假有的孩子在家，既不想學(xué)習(xí)，也不想做家務(wù)，每天只想看電視、玩手機(jī)。
有的家長(zhǎng)一看到孩子假期的懶散表現(xiàn)，就火冒三丈，看孩子哪都不順眼。
怎么和孩子好好相處、教育孩子，成了家長(zhǎng)的一個(gè)大難題。
其實(shí)，無(wú)論是怎樣的父母，都有一個(gè)共同問(wèn)題要面對(duì)： 如何處理自己的情緒。
父母的情緒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，會(huì)影響孩子的心理發(fā)育。
爸媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定。
爸媽如果性格暴躁、喜怒無(wú)常，孩子也可能會(huì)心浮氣躁，遇事情緒化，做事更容易失敗。
所以，控制情緒是我們需要學(xué)習(xí)的重要一課。
1、要學(xué)的第一個(gè)字是“慢”
很多父母一眼就能看出孩子的問(wèn)題，而且忍不住很快就要指出來(lái)，這其實(shí)并不正確。
為什么不要快速指出來(lái)？因?yàn)楹⒆有枰臻g去自己成長(zhǎng)。
父母隨意而過(guò)多的評(píng)價(jià)，往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力，而更多在意我們的反應(yīng)。
不能夠“慢”下來(lái)的父母，無(wú)法給孩子的情緒提供一個(gè)空間。
孩子的情緒得不到父母情緒的包容，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對(duì)抗性強(qiáng)，親子關(guān)系難以順暢。
2、要學(xué)的第二個(gè)字是：“弱”
父母在孩子面前要學(xué)會(huì)示“弱”。
強(qiáng)勢(shì)父母的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在我們一直強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。
能夠在孩子面前示弱的父母，實(shí)際上是通過(guò)示弱實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會(huì)因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。
所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。
對(duì)孩子一直強(qiáng)勢(shì)的父母，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
3、要學(xué)的第三個(gè)字是：“柔”
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母真正的教育力量在于“柔和”。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越柔和的父母，有時(shí)候帶動(dòng)孩子的能力越強(qiáng)。
越是扯著嗓門(mén)整天對(duì)孩子叫嚷的父母，則往往難以挑起真正引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子的重?fù)?dān)。
雖說(shuō)暑假孩子的主要任務(wù)是放松、為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，但是按照老師的計(jì)劃按部就班完成暑假作業(yè)也是必不可少的。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，假期的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定不如平時(shí)，假期因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事，親子之間鬧的矛盾也不少，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)沒(méi)錯(cuò)，但是，家長(zhǎng)的心態(tài)應(yīng)該如何？
家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。
我們需要特別解讀以下兩個(gè)字： 一是情，二是禮。
教育需要有情有禮，這是家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)必須遵守的原則。
教無(wú)定法，對(duì)待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長(zhǎng)階段，需要的方法肯定是不同的。
但是有一個(gè)共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。
現(xiàn)在很多家庭的育兒現(xiàn)狀是什么呢？
有情無(wú)禮，家長(zhǎng)愛(ài)孩子的時(shí)候愛(ài)得沒(méi)邊。
關(guān)心孩子的時(shí)候，恨不得讓孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的。
這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。
另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無(wú)情，尤其是家長(zhǎng)給孩子講道理的時(shí)候，沒(méi)有感情鋪墊。
任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的、真實(shí)的內(nèi)在情感。
感情足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時(shí)候，家長(zhǎng)再把道理點(diǎn)出來(lái)。
一定是情感交流到一定程度的時(shí)候，孩子才會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，那我該怎樣做呢？”
這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過(guò)去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種有效引導(dǎo)。
1. 家庭教育一定要給孩子留空間
很多孩子的成長(zhǎng)都是在蜿蜒曲折的過(guò)程中完成的。
一流的家長(zhǎng)靠放，不懂教育的家長(zhǎng)靠管。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，你讓我放就不管了嗎？
讓你放不是不管，是讓你站到你的角色里面。
要對(duì)孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對(duì)孩子的行為層面過(guò)多地參與。
2. 家長(zhǎng)的教育能量，要足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情
當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。
啟動(dòng)家庭教育的能量，首先要啟動(dòng)家長(zhǎng)和孩子內(nèi)心流通的天然情感。
拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，答案是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>
很多家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上真正欠缺的是什么呢？
真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)。
如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情？點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。
如果家長(zhǎng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。
孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)，請(qǐng)記住： 作為一名家長(zhǎng)，保證自己情緒的平和，這是您對(duì)孩子最好的教育。
本文轉(zhuǎn)自｜ 帆書(shū)育兒號(hào)
本文來(lái)源｜網(wǎng)絡(luò)
責(zé)任編輯｜王佳實(shí)
更多精彩資訊，請(qǐng)點(diǎn)擊下方圖片，下載中國(guó)教育報(bào)APP、中國(guó)教育報(bào)好老師APP吧
