“一年級的暑假最可怕，開學(xué)之后成績一個天上一個地下”
“三年級的暑假最可怕，它是拉開差距的分水嶺”
“準高中生別再玩，高一上學(xué)期就決定孩子未來”
【資料圖】
……
伴隨高考放榜、中考落幕、期末考陸續(xù)結(jié)束，家長們對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注，在這個盛夏達到頂峰。日前，一組“暑假最可怕”截圖，火熱傳播于各社交平臺，不斷攪動著家長的情緒。
以關(guān)愛為名，行恐嚇營銷
記者發(fā)現(xiàn)，廣為流傳的“暑假最可怕”系列，來自于一個個視頻截圖。這些視頻中，“老師”們均一臉懇切、苦口婆心告訴家長，各個年級的暑假有多么“可怕”。
細看內(nèi)容， 所謂“可怕”，無非是指暑假如果沒有認真補習(xí)、超前學(xué)習(xí)，就容易落后。 而從小學(xué)一年級到高中，所有暑假都成了“分水嶺”，開學(xué)都會“一個天上一個地下”。
這么“可怕”的暑假，要如何應(yīng)對？以宣稱“一年級暑假最可怕”視頻為例，發(fā)布者一通分析點評后，給出的辦法是， 購買某習(xí)題冊多多練習(xí)，并示意可以在她的頁面直接購買。
宣稱“三年級最可怕”的老師也不甘示弱，頻頻指向購物車，號召家長趕快購買他推薦的教輔材料。
與之類似， 點擊其他“暑假最可怕”視頻，發(fā)布者無一例外，都會以推薦各種各樣的教材、輔導(dǎo)書、練習(xí)冊等作為解決方案。
細看發(fā)布者的信息介紹，雖多以某老師、某教育專家自居，但究竟是不是老師，真實身份為何，根本無從驗證。在他們的渲染中，原本令人期待的假期，變得面目可憎。可謂 打著指導(dǎo)關(guān)愛的幌子，行恐嚇營銷之實。
學(xué)沒入已攢班，調(diào)侃難掩焦慮
兒子小安甚至還沒有入學(xué)，小安媽媽已經(jīng)感受到了“準小學(xué)生”家長們的熱情勁頭。在確定了小安將要進入的學(xué)校后，她懷著“了解一些信息”的想法，加入了幾個家長群。一開始，群里的“畫風(fēng)”還比較正常，家長們討論午飯怎么吃、有沒有托管、買哪款電動車接送。直到有家長問，你們的幼小銜接到什么程度了？
“100以內(nèi)加減法，50題2分鐘做完。”有位家長貢獻了一句他“聽說”的一年級要求。雖然不知是哪個學(xué)校哪個老師有這樣的要求，不少家長已經(jīng)當(dāng)了真，紛紛大呼，“還得練”。
有了這個開頭，群里聊天很快轉(zhuǎn)為要不要報寫字班、小古文買什么書、英語外教哪個好……最夸張的是，一位家長提及，孩子體驗了奧數(shù)課感覺不錯，下面很快一群家長排隊“求介紹”。沒多久，新的奧數(shù)班就攢起來，端午節(jié)后已經(jīng)開始上課了！
相比新手小學(xué)生，劉雨婷的女兒正處在傳說中關(guān)鍵的“三升四”階段，這幾天剛進行了小學(xué)第一次真正意義上的期末考試。等到暑假，她計劃購買四年級數(shù)學(xué)教材，以及配套的練習(xí)冊、教師用書等，為數(shù)學(xué)稍弱的女兒先行講解。
在她看來，假期還是不少家長帶著孩子“拿證”的時間。女兒的同學(xué)里，有報名KET、PET的，有鋼琴考級、游泳運動員考級的，學(xué)編程、學(xué)奧數(shù)就更是尋常，都是為了讓孩子的簡歷豐富好看一些。
糾結(jié)釋然交織，都是尋常修行
最近，兒子小天剛剛結(jié)束中考，分數(shù)還沒出，齊女士就準備安排他參加機構(gòu)的初高中銜接課。“是考試前報的名，整體時間不算特別久，不耽誤留些時間帶他出去玩兒。”
選擇暑期報班，齊女士考慮的是進入高中時，也許會有分班考，希望兒子不要“手生”。再者，從初中到高中，課程難度加深不少，需要適應(yīng)一下。她回憶，從小學(xué)升入初中那會兒課程一下增多到7門，孩子感到很累，寫作業(yè)也拖拉、畏難。“后來想了辦法，規(guī)定8點半前寫完的話，剩下的時間可以玩會兒游戲。這才有了干勁，漸漸提升了效率。”
齊女士認為，求學(xué)過程中的個別階段，學(xué)業(yè)壓力確實更大，需要付出更多精力。但 不分青紅皂白，將所有時段都描述成“分水嶺”，一旦沒有“彎道超車”就會全盤顛覆，顯然是居心不良。 不專注于自己的提升，而是變成一種對周圍人的“怕”和“提防”，心態(tài)是有問題的。
話雖如此，齊女士也會回想，小天上小學(xué)時，自己帶著他去機構(gòu)上英語考級課程。見到前排坐著的和兒子考同一級別，卻要小上好幾歲的孩子，內(nèi)心難免涌動起波瀾。“那個孩子的媽媽坐她旁邊，不時哄著喂口零食。孩子筆記寫得工整漂亮，我當(dāng)時就想，我們上了中學(xué)也寫不出那樣的筆記，這差距簡直了！家長都是從各種情緒過來的，時而糾結(jié)、時而釋然，起起伏伏，也許就是一種修行吧。”
哪里都有天才，不必光盯少數(shù)
周圍環(huán)境難以改變，家長們也在不斷調(diào)適著自己。
陳思的女兒剛剛結(jié)束了三年級的學(xué)習(xí)，兒子即將升入小學(xué)。比起女兒入學(xué)那會兒，她笑言自己淡定多了。“以前我關(guān)注了很多母嬰教育公號，所有的東西都說趁早學(xué)。一、二年級課業(yè)負擔(dān)輕，要學(xué)奧數(shù)啟發(fā)思維；要背古詩古文，以后把時間勻給其他科目，要提前搞定英語，到高年級不再多花時間…… 在孩子最小的時候，將最重的任務(wù)壓給他們。”
越看，陳思越覺得焦慮，她決定放過自己。“我有兩個孩子，執(zhí)行不了，堅持不住，索性不看了。而且 那些博主經(jīng)常推學(xué)習(xí)機、推英語軟件、認字軟件，感覺目的也不單純。”
相比當(dāng)年給大女兒安排諸多“媽媽牌作業(yè)”，陳思如今對待小兒子很是平和，不急不催，卻有意外收獲。“給他留點什么任務(wù)，感覺特別上心。有一次我和姐姐看電視，他也湊過來看一會兒，想起來任務(wù)沒做完，居然跑回去說要先做作業(yè)。”
這讓陳思意識到，給孩子一些空間，別像麻袋一樣撐得太滿，也無需因聽說誰先背了幾首詩、先算了多少題太過在意。“曬出來的牛娃，確實很厲害，哪里都有天才，但不應(yīng)該總是盯著少數(shù)的天才，讓所有孩子都很焦慮，讓‘超前’成了‘正常’。”
雖然時而為了女兒不夠“出挑”著急上火，但劉雨婷自認，目前大部分時間還是能以平和的心態(tài)對面對。她認為，職場上也許家長存在中年危機，會將工作中的壓力轉(zhuǎn)移到希望孩子更優(yōu)秀上。“身邊也有不焦躁，順應(yīng)孩子發(fā)展的家長，我打心眼里佩服。希望能不斷修煉自己的內(nèi)心，陪著孩子踏實堅定地向前走。”
來源｜北京晚報（ID：wxbjwb）記者 魏婧
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