教師是教育最直接的參與者，是教育領(lǐng)域的領(lǐng)路人，也是學(xué)生們成長道路上的指路明燈。

優(yōu)秀的教師以身作則，傳授學(xué)生們知識和理念，引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的三觀，如果教師的品行和能力不出眾，也給教育領(lǐng)域帶來無法預(yù)知的影響，所以對教師隊(duì)伍中老師們師德師風(fēng)的監(jiān)管尤為關(guān)鍵。

教師行業(yè)作為鐵飯碗，一直來都穩(wěn)如泰山，社會地位比較高，也很受人尊重，家長和學(xué)生對老師說的話“言聽計(jì)從”。但是這也導(dǎo)致教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了有違師德師風(fēng)的老師，他們就像是南郭先生一樣，在其位不謀其職，擾亂了整個(gè)教師隊(duì)伍的風(fēng)氣。

(資料圖)

為了嚴(yán)查這類老師，中央編辦也出手了，將給不合格的老師踢出教師隊(duì)伍，整頓教師群體的風(fēng)氣，還教育領(lǐng)域一片凈土。

近年來我國教育行業(yè)發(fā)展的速度很快，很多教育政策的下發(fā)都得到了家長和學(xué)生的支持，為了能給學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境，讓更多的學(xué)生享受到平等的教育資源，相關(guān)部門也做出了很多的努力。

可盡管如此，城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育資源依舊存在分配不均衡的問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源的根本是教師人數(shù)太少，更多的老師還是希望能報(bào)考城市中小學(xué)的教師編制，這也導(dǎo)致了城市中小學(xué)教師報(bào)考內(nèi)卷嚴(yán)重。

就連中小學(xué)也擠滿了名校碩博生，這和身兼數(shù)職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師想成了鮮明的對比。為了避免這種“浪費(fèi)教育資源”的人才過剩情況，中央編辦提出，要嚴(yán)查中小學(xué)教職工占用編制的問題，對于不合格的老師將直接“踢出”教師隊(duì)伍。

首先就是占著編制卻不上課的老師，有些老師有著高級教師職稱，但是卻從來不教學(xué)，對于教育領(lǐng)域的發(fā)展沒有任何的幫助，反而一直在拖后腿。但是他們拿到的薪資卻是普通教師的一倍。

這樣在其位不謀其職的教師就是首要的清除對象。除了這類教師之外，還有一種不具備師德師風(fēng)的老師，也是主要的清除對象。

如果教師出現(xiàn)了“吃空餉”之外的行為，那么一定會嚴(yán)肅處理，這樣的教師不僅違反了師德師風(fēng)，而且還影響了教師隊(duì)伍的風(fēng)評，不請出教師隊(duì)伍不足以平息家長們的氣憤。

面對這樣的消息，不少家長也表示大快人心。教育領(lǐng)域是我國重要的組成部分，和未來的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)生們成績不斷提高，未來能在各個(gè)領(lǐng)域中獨(dú)當(dāng)一面，也能推動國家未來的發(fā)展。

教師崗位責(zé)任重大，有報(bào)考教師想法的考生要綜合考慮

目前2023年的高考已經(jīng)落下帷幕了，不過雖然考試結(jié)束了，可重要的填報(bào)高考志愿環(huán)節(jié)還沒有到來，如何在填報(bào)志愿的時(shí)候，將自己的每一分都發(fā)揮到最大的作用，這件事情也是很關(guān)鍵的。

所以目前學(xué)生們也不要閑著，多考慮一下志愿填報(bào)的問題，應(yīng)該選擇哪一所高校，什么類型的專業(yè)，未來想要從事在什么行業(yè)等等。

整體來看，師范行業(yè)是近年來發(fā)展速度很快且深受家長和考生喜愛的一個(gè)行業(yè)。在很多家長的眼中，教師行業(yè)的穩(wěn)定性很高，福利待遇也十分可觀，而且每年還有帶薪寒暑假，女同學(xué)未來成為一名老師，真的是再合適不過的選擇了。

但是從近年來教師隊(duì)伍下發(fā)的政策來看，不僅提高了教師的待遇，而且也提高對教師隊(duì)伍的監(jiān)督和管理，一名合格的教師不僅需要有較高的專業(yè)能力，還需要具備師德師風(fēng)。

教師作為教育最直接的參與者，對教育行業(yè)的未來有很大的影響，所以如果學(xué)生們單純是看重教師的社會地位還有工作穩(wěn)定性的話，其實(shí)并不適合這個(gè)行業(yè)。

因?yàn)閸徫坏奶厥庑缘仍?，希望學(xué)生們選擇的時(shí)候，更多還是因?yàn)闊釔邸倪@幾年的報(bào)考熱度來看，師范類高校和師范類專業(yè)的報(bào)考熱度居高不下，但是學(xué)生們也不要因?yàn)闊岫雀呔兔つ窟x擇，結(jié)合自身的情況綜合考慮才更加重要。

正所謂德高為范身正為師，能夠站在講臺上傳授知識的人，自然需要更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這樣整個(gè)教育行業(yè)才能不斷進(jìn)步。學(xué)生們是未來社會發(fā)展的希望，未來他們都能在各個(gè)行業(yè)中獨(dú)當(dāng)一面，才是老師存在的意義。

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