都說教育局是老師的娘家，但是老師們心里都跟明鏡似的。教育局哪里是什么娘家，不做仇人能平等看待就不錯了。

(資料圖片僅供參考)

或許我這樣說話，某些人聽著不舒服，但是這卻是一個不能更改的事實。現(xiàn)在的教育局已經(jīng)徹底異化，變成了家長的小跟班了。

這樣的一些認識，不是我憑空捏造的，而是有老師在社交平臺上發(fā)了一個帖子，題目就是《給教育局領(lǐng)導(dǎo)的公開信》。

既然是公開的，那自然就要打開天窗說亮話，就應(yīng)該把是是非非一一擺擺說說清楚，這樣每一個人心里才舒暢暢快。

這位老師提的問題不多，也就兩點，但是卻直戳教育局不作為的要害，讓人感到說的痛快淋漓。

首先，他把教育局的領(lǐng)導(dǎo)和公安局和衛(wèi)生局做了一個比較。他劈頭的第一句就是，不敢希望教育局領(lǐng)導(dǎo)向公安局的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。為什么教育局領(lǐng)導(dǎo)不能向公安局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)呢？因為公安局的領(lǐng)導(dǎo)是絕對不會允許有人攻擊和詆毀自己的民警的。只要是有人膽敢這樣做，他們的報復(fù)是雷霆之怒的，沒有幾個人能承受得住這樣的怒火。

這位老師也算是有自知之明，他僅僅是把老師和醫(yī)生做了一個比較。醫(yī)生收了紅包，醫(yī)生手術(shù)做失敗了，醫(yī)生小病大治了，這應(yīng)該都是比較嚴重的問題。但是，我們看，有哪一個衛(wèi)生局把醫(yī)生開除了呢？

這還真的沒有看到或者聽到。如果這樣的情況真的存在的話，按照政務(wù)公開的原則，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上看到，但是網(wǎng)絡(luò)上完全看不到，記者也從來不報道。這應(yīng)該就坐實了，醫(yī)生就是犯了一些比較嚴重的醫(yī)療問題，都是在內(nèi)部解決了，并沒有動不動就拿教師的職業(yè)生涯說事。

而老師就沒有這樣的待遇了。老師罵幾句學(xué)生就是羞辱學(xué)生，就是變相體罰；老師打手心，就是體罰學(xué)生，就是霸凌。教師就是批評也是需要謹言慎行的，稍不留神，你就有可能傷害學(xué)生美好的心靈——這是什么？這是語言霸凌，變相的體罰。

老師在學(xué)生的面前不敢有什么輕舉妄動，而在家長的面前，就更沒有多少尊嚴而言。只要是有家長到教育局去舉報教師，那么教師就是必須要處理的對象。因為教育覺得自己沒有面子啊，教育局擔(dān)心家長胡攪蠻纏啊。

這樣一來，教育局能怎么做呢？自然就是想方設(shè)法給自己解套，把教師推到前面來擋墻。于是，我們看到有教師僅僅把學(xué)生留下來補了一下課，就被警告；我們看到有教師僅僅把學(xué)生批評了一頓，就被全縣通報，傷了學(xué)生的心。

老師因為這樣那樣很小的事情而被教育局煞有其事地處理得情況那真的是不勝枚舉，就是被開除，解除教師資格的也時不時就能看到。

這樣的一個教育局，它能是教師的在最大靠山，是為老師做主的娘家嗎？看上去應(yīng)該是家長的小跟班吧，因為它的拳頭始終砸向老師啊——這不能不懷疑，，教育局和老師有著某種解不開的仇怨，不是嗎？

其次，這位教師期望教育局能擋住各種的非教育性事務(wù)，讓教師挺直腰桿，體面地教書。這恐怕是許多老師最為深惡痛疾的存在。

教育局在這件事上，就像一個讓人生厭的媒婆一樣。它從來都不問教師愿不愿意，只要有人給教師塞任務(wù)，他們都是第一個點頭，就像軟骨頭一樣，除了點頭哈腰，就沒有了第二個動作。這教育局這樣看，是不是像一個人造的木偶，別人要它怎么做它就怎么做，還有一點自己的思想和主張嗎？

而教師遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)，老師有什么是沒有做嗎？放假了去巡河，幫保險公司推銷保險，幫鄉(xiāng)干部下鄉(xiāng)扶貧，幫紅十字會宣傳捐款……就像有些網(wǎng)友說的，恐怕除了殯儀館，沒有哪一個單位沒有安排教師做過事呢？

總而言之，教育局在很多時候確實沒有做到教師的娘家人的角色，讓人感到憤怒卻又無力，什么時候，教育局能讓教師們挺直腰桿呢？一聲長嘆。

親愛的讀者，對于一位教師給教育局長寫了一封公開信提出兩個問題這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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