本文選自｜薩提亞育兒 公眾號

作者｜暖心

【資料圖】

播音｜武冰潔

視覺設計｜王榮佳、樊薇

欄目主持｜杜潤楠

你的孩子未來是積極上進還是厭學叛逆，取決于你對這幾件事的態度音頻：進度條00:00 07:28 后退15秒倍速 快進15秒

“五一”小長假期間，和幾個媽媽約著一起去游玩。

野餐時，小朋友睿睿捧著一本書看得特別入迷，連他最喜歡的烤腸都不吃了。

這時候，一位媽媽特別羨慕地說：“ 這孩子真自律啊！出來玩還放不下書，不像我家這小子，整天只知道玩，讓他看個書，簡直跟要命一樣，你是怎么教育的？”

睿睿媽媽說：“ 其實我也沒怎么教育，他自己比較喜歡看書，連帶著學習上也挺自覺的。”

大家你一言，我一語地討論自家孩子的行為。

大家感慨：同樣是養孩子，為什么有的孩子積極上進，而有的孩子卻是拖拖拉拉的呢？

其實，孩子未來是“積極向上”還是“厭學叛逆”并不是由孩子決定的，而是和父母的態度息息相關。

尤其是父母對這幾件事的態度，決定著孩子未來會不會主動努力。

考試后

鼓勵vs否定

我想，大部分的父母都是這樣的。

孩子考得好就表揚，考得不好就會這樣說：

“你怎么這么笨，這么簡單的題目都不會做”

“你看看人家，過去成績還沒有你好，這次連他都比不過”

......

這些話看似不傷大雅，卻句句都在對孩子說“你很笨，你不行”。

孩子在考試沒考好的情況下，遇上父母的批評和否定，會讓他背負著巨大的壓力，慢慢地，不僅成績越來越差、自信心也越來越差，直到厭學。

考試后，父母要透過數字看到孩子的學習態度、學習方法、學習問題，用“言傳”去鼓勵孩子，用“身教”去影響孩子。

父母的鼓勵，能讓孩子挖掘更多潛能，經常被鼓勵的孩子不會驕傲自滿，反而自信心會更足。

鼓勵是幫孩子建立“成就感”的一種方式，讓他知道了自己的價值，才有動力做得更好。

安排時

控制自由vs讓他選擇

一位網友“吐槽”自己的媽媽：在房間里認真看書，我媽進來，拿掉我手里的書說“不要看這種沒營養的”，然后拿一本練習冊過來。

媽媽此舉之后，網友非常不開心，突然就不想學了。

這段話引起了很多人的共鳴。

心理學上提出過“人的三個基本心理需要”： 歸屬感、自主感和勝任感。 其中，很重要的一點就是自主感。

父母有意無意地替孩子安排他的事，其實是在剝奪孩子的自主感，讓他失去內驅力。只有孩子感興趣的事，他才會愿意主動去做。

孩子投入到他喜愛的事物中去，就會開發其腦力，提升專注力、活力、動力而且沒有壓力。

所以，給予孩子自主性，讓孩子找到感興趣的專業和努力學習的方向，給孩子創造一個愉悅的學習環境，才可以教養出一個快樂的孩子。

激勵時

給他榮譽vs物質獎勵

“你這次要是能考100分，我就給你買一個手機！”

“只要把這首古詩背會了就給你買玩具。”

“把飯吃完了，就讓你玩手機。”

這樣的對話想必每一個家長都不陌生。

家長想用“引誘”的方式激起孩子的動力。

然而，物質的獎勵，給孩子的是“被動的努力”，激不起孩子的內驅力。

一位學者曾分享這樣一個故事，他以前讓兒子寫作文孩子總是犯懶，不管是引誘還是陪伴，或者是用作文書啟發他，都沒有用。

一次偶然，他把兒子的小作文發到網絡社交平臺，備受好評，閱讀量一路飆升。

那一刻，兒子感受到了自己的“榮耀時刻”，隨后他就像開竅了一樣，寫起作文，就停不下來。

讓孩子有一種“被關注”“被喜愛”的榮譽感在里面，這會潛移默化改變他的一舉一動，喚醒孩子生命內力的覺醒。

溝通時

不停說教VS傾聽

一個女孩在一次考試時，身體不舒服，無法集中精力答題，導致那一次考試成績非常不理想。

成績下來以后，媽媽一個勁地指責她，說她“笨、不用功”之類的。

她幾次解釋因為當時肚子疼。

可是媽媽卻不聽：別找借口，我看你就是想氣死我。

這位媽媽不知道，在她每一次的自以為是的說教里，傷害的不是母子關系。

因為，不被傾聽、無休止的說教，給孩子心里埋下一枚逆反的“炸彈”，反正也得不到父母的認同，反正我就是不行，干脆破罐破摔。

傾聽是溝通中最重要的方式，被傾聽意味著被接納、理解和支持，孩子有了這一層保護，他們的生命才更有動力。

在網上看到一個帖子，一位媽媽問：孩子成績嚴重下滑，被老師請家長，我該和他說些什么？

一個網友回答：什么都不用說，聽他怎么說。

如果你發現孩子成績下滑，就先聽一聽孩子怎么說。

他為什么成績下滑，這段時間是不是心態出了問題，有沒有遇見什么事。

這樣，你不僅在尊重他，也在幫他解決問題。

情緒上

焦慮VS接納

父母的焦躁不安，會讓孩子處于高壓環境下，變得恐懼、緊張、壓抑。

這樣一來，父母會慢慢讓孩子喪失自主性，有時候，接納孩子比一切的教育方法都重要。

每個孩子的天性各不相同，他們應該有不同的成材方式和成長經歷。教育不是工廠鑄件，沒有一個通用的標準生產模式。

獨一無二的生命，才值得去努力。

一位作家針對“孩子內驅力”不足，總結了這樣一段話：在關鍵時刻幫助孩子，給孩子創造相信自己能力的機會，就能讓孩子真真切切地相信，他擁有讓自己變好的力量。

父母要擁有一顆“為他好”的心，就要努力做到：

失意時多鼓勵；

安排時多尊重；

選擇上多建議；

溝通時多傾聽；

教育時多接納。

給孩子一個溫馨、包容、支持、理解、鼓勵的生長環境，才能讓孩子自由、自信、自覺地做自己喜歡的事，完成獨屬自己的生命課題。

文章轉自 | 薩提亞育兒（ID：satiryuer）（傳播薩提亞、NLP、催眠、家排、NLP教練技術、親密關系等實用心理學，與大師相遇，讓心理學快速改變你的人生）

責任編輯｜趙利

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