近幾年，海外本科名校競爭進(jìn)入“白熱化”狀態(tài)，尤其是美本名校在中國錄取量整體收緊。怎樣才能增加自己的申請優(yōu)勢？國際學(xué)校集體“卷競賽”成了助力學(xué)生升學(xué)的“法寶”，國際競賽獲獎對學(xué)生和國際學(xué)校的影響到底有多大？如何為學(xué)生理性規(guī)劃競賽活動？
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01 國際競賽鼓勵重在參與，卻越來越卷
全美演講與辯論聯(lián)盟賽、ASDAN數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)營、AIMO數(shù)學(xué)奧賽、AMC數(shù)學(xué)競賽......從人文社科到數(shù)理化，如今，各類國際競賽五花八門。參賽拿獎狀成了很多國際學(xué)校孩子的“標(biāo)配”。
“升學(xué)越來越難，卷競賽成了必然。但如果為了升學(xué)卷競賽，就偏離了教育的本質(zhì)，也與國際競賽設(shè)立的初衷相違背。”清瀾山學(xué)校生物實驗室、理科競賽負(fù)責(zé)人李軒告訴頂思，中外競賽有差異。
國內(nèi)競賽，以奧賽為例，難度大，門檻高，在拔優(yōu)發(fā)揮重要作用。而國外的競賽有著“重在參與”的理念，獲獎率超過50%，對學(xué)生來說是莫大的鼓勵。
國際競賽對于幫助學(xué)生提升學(xué)術(shù)興趣，進(jìn)行學(xué)科拓展具有積極的作用，是自身學(xué)術(shù)能力的體現(xiàn)。如果出于后者的考量，學(xué)校組織競賽活動是多多益善的。
一些含金量較高的國際競賽，比如AMC10、AMC12（全美數(shù)學(xué)奧賽）在近年來受到大家的熱捧。在這些競賽中獲得金獎，升學(xué)履歷上可以變得更出彩。
國際競賽作弊也因此頻繁被媒體報道。李軒表示，包括國際大考在內(nèi)的各類考試作弊現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，甚至某些大型知名競賽也不能幸免。在社交平臺上經(jīng)常能提前看到競賽的原題，這也引起了很多勤勤懇懇、踏踏實實準(zhǔn)備競賽的學(xué)生的抗議。
“國內(nèi)和國際競賽是兩套系統(tǒng)，國內(nèi)主流大型競賽主辦機(jī)構(gòu)為教育局、學(xué)校，把控力足夠，而國外的競賽缺乏監(jiān)管，存在灰色地帶。組委會會將題目試卷提前寄到學(xué)校。學(xué)校是否作弊，檢查力度是不夠的，全靠學(xué)校自覺。”李軒分析。
02 競賽到底能為學(xué)生“加多少分”？
“從美本升學(xué)角度看，招生官不僅看重競賽結(jié)果，還看中一路上的持續(xù)付出。”李軒指出“卷競賽”的核心問題。
比如，學(xué)生喜歡生物，那么學(xué)生參加初中生物競賽、高中生物競賽，參加和生物相關(guān)的社團(tuán)，參與過生物學(xué)科實驗類研究等，一系列持續(xù)付出遠(yuǎn)大于僅參加一次大比賽拿獎。“美國招生官尤其重視學(xué)生在某個興趣專業(yè)上，是否持續(xù)地投入。”李軒強(qiáng)調(diào)。
而英國頂尖名校也采取類似的錄取邏輯。劍橋招生官訪問清瀾山學(xué)校時曾說，如何證明學(xué)生對這個專業(yè)感興趣？你做了多少調(diào)研？付出哪些努力？
李軒回憶，“教授說我寧可要一個對專業(yè)感興趣的學(xué)生，去做很多拓展學(xué)習(xí)，這個拓展學(xué)習(xí)不一定是競賽，還可以是科研等。他舉了一個極端例子：如果學(xué)生對文史類很感興趣，即使任何科研和競賽都沒參與，但學(xué)生堅持聽相關(guān)廣播，持之以恒地在課外拓展，這也能打動招生官。所以，競賽本質(zhì)上是給學(xué)生提供一個在課外拓展自己的機(jī)會，學(xué)生們在這個過程中好好利用機(jī)會，而不是單純地角逐金銀銅獎牌。”
李軒提到，競賽不提倡刷分，而是要提升自我。無論科研還是競賽，幾乎是人手一份，但“可以花錢買”已經(jīng)成為行業(yè)公開的秘密。因此，國外的大學(xué)對中國的“背景提升”項目感知越來越靈敏，因此靠高分競賽成績刷“存在感”也變得越來越難。所以，“作弊行為”本質(zhì)上損害了整個國際教育行業(yè)的長遠(yuǎn)利益，導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣。
03 為學(xué)生規(guī)劃競賽，考驗國際學(xué)校真實力
“給學(xué)生規(guī)劃競賽要趁早，不是明年要升學(xué)了，才去搞競賽，這就太晚了。”李軒認(rèn)為，理科類競賽起碼需要持續(xù)3-5年甚至7-8年的長時間的投入，才能在10-11年級拿到比較好的競賽名次。國際競賽的難度由簡到難，逐級遞增，可以在每個年齡段逐步鋪開。
換句話說，競賽開始的年級要下沉到小學(xué)初中。比如為小學(xué)階段數(shù)學(xué)、計算機(jī)編程類的競賽提供輔導(dǎo)和支持，初中階段增加科學(xué)類的競賽，高中在選修課更加全面地開設(shè)針對各奧賽的競賽輔導(dǎo)。另外，有條件的學(xué)校還可以配備高研實驗室，對科研感興趣的學(xué)生，可以由導(dǎo)師帶著學(xué)生進(jìn)行科研方面的訓(xùn)練。
“尤其在低年齡段時，鼓勵學(xué)生多嘗試各類競賽。以清瀾山為例，五年級開始，升學(xué)指導(dǎo)就可以結(jié)合學(xué)生個人興趣、目標(biāo)大學(xué)，統(tǒng)籌規(guī)劃選課、課外活動拓展、競賽參與。對于那些明顯在課堂上‘吃不飽’的孩子，對某一個學(xué)科展現(xiàn)極大興趣的孩子，可能是競賽的好苗子，老師們要能慧眼識珠，學(xué)校要提供額外的支持輔導(dǎo)。”
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作者 | zoey
圖源 | 網(wǎng)絡(luò)
