在2023語文閱讀題解題的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，對于遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲，根據不同體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語。

(相關資料圖)

2023語文閱讀理解答題模板

2023語文文學類及實用類文本閱讀

文學類及實用類文本閱讀（11－12題，25分，力爭17分以上）［約23分鐘］①整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；②認準答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等；③答題要注重和文章主旨結合起來考慮。

④采用不同的表達方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢。

2023語文現代文閱讀“作用題”

作用題是高考現代文閱讀的一大亮點，“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。

一、開頭作用文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閱讀的重頭戲。

(1)設疑法(懸念法)好處(思維方向)：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

(2)寫景法好處(思維方向)：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境,揭示社會本質特征。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。

(3)其它還有：開篇點題，統領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。這些僅是術語，答題時需根據文章內容、結構、效果等方面作答。

二、結尾作用

結尾語段的作用通常是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；等等。

1.出人意料的結局(1)從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。(2)從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。

2.令人傷感的悲劇結局(1)從主題上看，能更好地深化主題。(2)從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。(3)這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

3.令人喜悅的大團圓結局(1)從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。(2)從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。(3)從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4.戛然而止，留下空白的結局，留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造，更好地深化主題。

三、環境描寫的作用

環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫。

1.自然環境(景物描寫)描寫(1)渲染氣氛。(1)烘托人物形象。(3)推動情節發展。(4)暗示社會環境。(5)揭示或深化作品主題。2.社會環境(1)交代故事的時代背景。（2）渲染故事的環境氣氛增強故事的真實性。（3）烘托人物的突出特點社會環境描寫,能表現人物的身份、地位、性格。（4）暗示人物的前途命運對比、烘托。（5）推動情節的發展變化。（6）深化小說的主題思想。

四、小說標題的作用

1、交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務。2、概括小說主要事件。

3、貫穿全文，起線索作用。4、具有象征意義，一語雙關，揭示小說主題，畫龍點睛。5、交代故事發生的時間、地點、環境。6、設置懸念，吸引讀者的興趣，引發閱讀的沖動的作用。7、推動情節發展或推動了故事情節的轉折。

五、表現手法的作用

1、各種描寫手法的作用（1）肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界

及性格特征。（2）語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展；②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。（3）心理描寫：直接表現人物思想和內在情感，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。

2、小說細節描寫的作用（1）刻畫人物性格，展示人物內心世界。（2）深化主題。（3）推動情節的發展。（4）渲染時代氣氛、地方特色。（5）起到暗示、影射的作用。

六、過渡作用過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。

七、線索作用

高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結構嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現文章主旨，答題時應予以考慮。

八、人稱作用

用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感；用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。

九、手法作用

表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。可參照《詩歌鑒賞之表達技巧》。注意從表現手法的辨認和作用兩方面作答。需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現，有時設置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現手法的作用。

十、分析人物形象

1?人物形象分析（入手角度）特點+身份①借助情節發展（據情論人）；②借助議論性語句（作者的或者其他人對人物的評價）；③借助人物描寫（外貌、語言、動作、心理）。

2.人物形象作用①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社會意義）首先結合情節分析人物形象的典型性（某一類人的特點），然后結合社會現實分析這一形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示。

①次要人物形象的作用A.為主要人物服務，對主要人物起襯托作用。B.揭示或凸顯主旨°C.若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。

②物象的作用如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反復出現，串起相關情節，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。

③小說中“我”的人物分析A.故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增強故事的真實性。B.是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節的發展。C.通過“我”的感觸揭示小說的主題。D.通過“我”的情感來突出人物形象

2023語文實用類文本閱讀

1、解題原則：總原則：觀點是作者的（探究題除外），答案在原文中。基本原則：（1）“還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現成依據。（2）由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標，可以建立一個坐標，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。（3）“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。（4）“點面結合”的原則：在現代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數的。

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高考語文閱讀答題技巧

1、可以借助聯想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來，讓作品中的人物走到我們面前與我們做心靈的對話。

2、從人物描寫切入，看人物性格的具體表現。比如魯迅先生的《祝福》，我們從祥林嫂的肖像描寫中就可以看出她的命運變化和性格特點。

3、可以從環境切入，看人物性格成長的背景。小說中的環境是指人物成長、活動和事件發生、發展的場所，它可以交代背景，渲染氣氛，推動情節，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。可以說環境是人物性格成長的"基石。

4、緊扣小說文體知識去答題。小說的三大要素是人物、情節、環境。人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。小說中的人物，可以通過人物的肖像、動作、語言、心理、神態等方法來進行描寫。

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