對(duì)于很多中國家庭來說，教育，似乎是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭。不僅是為了讓孩子擁有絢麗多彩的現(xiàn)在，更是讓孩子擁有無限可能的未來。
(資料圖片僅供參考)
而隨著國際教育的發(fā)展，越來越多的父母開始為孩子選擇國際化學(xué)校，希望能躲過公立體系中的“內(nèi)卷”氛圍，為孩子規(guī)劃一條全面發(fā)展的素質(zhì)教育路線。
但現(xiàn)實(shí)真的能如家長們所愿嗎？國際化學(xué)校真的能實(shí)現(xiàn)“快樂教育”嗎？那些花費(fèi)百萬將孩子送入TOP校的家長，又能否適應(yīng)不同的教育模式呢？
精心挑選了國際高中
卻還要砸百萬補(bǔ)習(xí)...
這些家長圖什么？
眾所周知，國際化學(xué)校素來以“全人教育”為理念，通過多元的課程、豐富的活動(dòng)、獨(dú)特的過程性評(píng)價(jià)方式......引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生的成長。
但這種與國內(nèi)教育體系截然不同的模式，也往往令很多家長難以適應(yīng)：有些家長覺得學(xué)校課程太“水”，都不知道孩子學(xué)得怎么樣；還有些家長則會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)，覺得全人教育就是要讓孩子啥都會(huì)一點(diǎn)。
而這兩種思維誤區(qū)往往會(huì)造成一種結(jié)果，就是給孩子瘋狂補(bǔ)習(xí)。
根據(jù)《2022北京國際化學(xué)校中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)調(diào)研報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示——
◆ 僅有16%的同學(xué)表示他們沒有學(xué)習(xí)性質(zhì)的課外班，全靠課內(nèi)和自學(xué)；
◆ 56%的同學(xué)表示每個(gè)時(shí)段有 1-2 個(gè)學(xué)習(xí)性質(zhì)的課外班；
◆ 22%的同學(xué)表示每個(gè)時(shí)段有 3 個(gè)以上這樣的課外班。
其中，學(xué)習(xí)類課外班排前三位的依次是：標(biāo)化培訓(xùn)、數(shù)學(xué)、英文。 超過50%的同學(xué)上過標(biāo)化培訓(xùn)課程； 47%的同學(xué)上過數(shù)學(xué)類的課外班，還有42%的同學(xué)上過標(biāo)化以外的英文課外班。
除此之外，各類興趣班也是重中之重。比如足球、游泳、擊劍、鋼琴、美術(shù)......對(duì)于現(xiàn)在的父母來說，不僅僅要看孩子分?jǐn)?shù)，還要德智體美勞全面發(fā)展。
一位媽媽就曾表示：兒子全年在外補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用已接近二十多萬，抵得上學(xué)校一年的學(xué)費(fèi)。
按小時(shí)來算，中文教師一對(duì)一補(bǔ)課價(jià)格約600元/小時(shí)，外教則在1000元/小時(shí)以上。最密集的一段時(shí)間，兒子一天要在課外補(bǔ)4小時(shí)課，包括兩小時(shí)化學(xué)和兩小時(shí)生物，周末也是如此。
這還僅是學(xué)術(shù)部分，到了申請(qǐng)年級(jí)，還需要有體育、藝術(shù)和社會(huì)活動(dòng)等其他培訓(xùn)項(xiàng)目，花費(fèi)也因此水漲船高。
本來國際化學(xué)校的學(xué)費(fèi)就已經(jīng)非常高昂了，還要再加上各種課外補(bǔ)習(xí)費(fèi)，很多家庭的教育支出可以說是直線攀升。
“補(bǔ)習(xí)熱”背后
是盲目從眾？還是有的放矢？
決定了孩子不一樣的未來
不可否認(rèn)，面對(duì)激烈的競爭，想要獲得TOP校的青睞、想要在專業(yè)領(lǐng)域做出成績，內(nèi)卷不可避免。
但遺憾的是，大部分家長只是盲目從眾地給孩子報(bào)課，對(duì)于孩子真正的興趣往往一無所知，甚至逐漸從“內(nèi)卷”走向了“內(nèi)耗”！
從《2022北京國際化學(xué)校中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)調(diào)研報(bào)告》來看，有近25%的學(xué)生表示，一些課外班是家長給報(bào)的，自己也不知道為什么要上。
一名從小就讀國際化學(xué)校的孩子就曾吐槽：“我媽總讓我補(bǔ)這補(bǔ)那的，升高中時(shí)還給我報(bào)了個(gè)托福培訓(xùn)班，但是也沒什么作用，而且還讓我有點(diǎn)厭倦學(xué)托福了。”
當(dāng)然，很多家長可能會(huì)說，“我看英美精英家庭的孩子也上很多補(bǔ)習(xí)班，他們成績不也很好嗎？”、“很多學(xué)校自己就很雞血，晚自習(xí)就上到23點(diǎn)多，為啥孩子還天天去？”
關(guān)于這些問題，我們?cè)谥暗奈恼轮幸沧鲞^一些分析。歸根結(jié)底，是截然不同的教育理念，塑造了孩子不一樣的成長軌跡。
◆ 中國家長們對(duì)孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)注更多體現(xiàn)在成績上，課外補(bǔ)習(xí)和才藝的培養(yǎng)上大多充滿功利性，都以奔向牛校為目的；
◆ 而英美的教育體系設(shè)計(jì)更承認(rèn)天賦差異，喜歡和適合什么學(xué)科、學(xué)多少和學(xué)多深，學(xué)生們有充分的選擇自由。教育的過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生找到自己的熱情、天賦和興趣所在，通過這樣一種自然過濾，讓5%的天賦稟異的人群爬到金字塔尖。
——當(dāng)內(nèi)卷不可避免，如何正確地“卷”就顯得格外重要。
匯點(diǎn)中國總校長徐卡嘉先生就曾在IEIC大會(huì)上分享過學(xué)校的榮譽(yù)教室：每天晚上都營業(yè)到11點(diǎn)，很多學(xué)生會(huì)主動(dòng)選擇在晚自習(xí)結(jié)束以后進(jìn)入深夜教室學(xué)習(xí)。
為何這些孩子能主動(dòng)“卷”、自然“卷”呢？
徐校長認(rèn)為，信仰很重要。當(dāng)一個(gè)孩子能找到自己人生的信仰，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，那么他就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，在“卷”的過程中，也能感受到精神的慰藉。
逃離“內(nèi)卷”怪圈
學(xué)會(huì)放平心態(tài)
培養(yǎng)孩子向內(nèi)成長的力量
之前，北師大曾歷時(shí)7年，針對(duì)400萬中小學(xué)生，做了一個(gè)教育質(zhì)量報(bào)告：
《報(bào)告》顯示，在小學(xué)有22.2%學(xué)生每周至少參加3小時(shí)以上的校外補(bǔ)課，初中學(xué)段32.8%的學(xué)生會(huì)參加校外補(bǔ)課，每周校外補(bǔ)課6個(gè)小時(shí)以上學(xué)生的比例超過35%。
但讓人意外的是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著每周參與校外補(bǔ)課時(shí)間越長，孩子的學(xué)業(yè)成績出現(xiàn)了不增反降的現(xiàn)象。同時(shí)，補(bǔ)課時(shí)間越多，學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主觀幸福感越低。
可見，與其空耗財(cái)力精力，推動(dòng)孩子拼命奔跑，不如用更長遠(yuǎn)的眼光，看待孩子的成長，注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。這種不斷向上自我成長的力量，是孩子未來學(xué)習(xí)和行走的關(guān)鍵因素。
上海光華劍橋校長雷冬冬就曾多次對(duì)家長表示，不需要給孩子過多的補(bǔ)習(xí)，讓孩子自然成長，便是他們最好的樣子。
“在光華劍橋，很多孩子都不會(huì)參加課外補(bǔ)習(xí)，但在我的觀察中，他們反而更有動(dòng)力去找資源、去問老師，培養(yǎng)了很好的自主學(xué)習(xí)能力，課內(nèi)課外的表現(xiàn)甚至比那些參加補(bǔ)習(xí)的孩子還要好！”
誠然，知識(shí)是很重要的，但是如果僅僅把獲取知識(shí)當(dāng)成教育的目標(biāo)，那反而背離了教育的真正意義。
好的教育更重視的應(yīng)該是孩子本身的發(fā)展，教會(huì)他們自我理解和表達(dá)可以增強(qiáng)他們自身的判斷和獨(dú)立性，然后盡力給予他們更廣闊的探索領(lǐng)域，讓他們擁有足夠多的時(shí)間和空間，去發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)興趣與能力所在。
說到底，無論孩子身在哪種教育體系，身為父母，我們還是要盡量避免被“劇場(chǎng)效應(yīng)”裹挾，學(xué)著輕松上陣，用更長遠(yuǎn)的眼光看待孩子的成長，和孩子一起共同擁抱美好的未來。
