繞口令（tongue twister）是一種語言游戲，它是將發音相同、相近等容易混淆的字組成拗口的句子，要求朗讀者一口氣快速念完而且不能出錯，極具趣味。相信很多老師和同學都玩過，假如繞口令也有段位劃分的話，你是什么段位？
青銅段位
(資料圖)
Cat, cat, catch that fat rat.
黃金段位
Can you can a can as a canner can can a can?
鉆石段位
The big bug bit the little beetle, but the little beetle bit the big bug back.
王者段位
How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as many cookies as a good cook who could cook cookies.
如果你達到了王者段位，那么恭喜你，你一定口齒伶俐、反應靈活并且英語水平很不錯。
如果你卡在黃金、鉆石段位也沒關系，多讀多練，你也能實現“脫口而出”。小編整理了12句常見英語繞口令，并分析了相關的朗讀技巧，希望能幫助大家更快、更準地完成朗讀。
你能一口氣讀完幾句？一起來挑戰一下吧！
01
1. Cat, cat, catch that fat rat.
貓，貓，抓住那只胖老鼠。
解析：這句繞口令比較簡單，主要是要注意辨析這幾個發音相近的單詞。
cat/k?t/ that/e?t/ fat/f?t/ rat/r?t/
02
2. He never saw a saw saw a saw.
他從沒見過一把鋸子鋸另一把鋸子。
解析：難點在于saw的詞義與詞性辨析。第一個saw是動詞see的過去式，表示“看見”，第二、第四個saw，前有冠詞a修飾，是名詞“鋸子”，第三個saw是動詞“鋸”。
03
3. Can you can a can as a canner can can a can?
你能像裝罐工人一樣裝罐頭嗎？
解析：難點在于can的詞性、詞義辨析。"Can you can a can" 這部分所有can的詞性與詞義從左到右依次是：情態動詞“能夠”、實義動詞“裝罐”、名詞“罐頭”；canner是名詞“裝罐的人”，"as a canner can can a can"這部分can的詞性、詞義與"Can you can a can"相同。
04
4. Few free fruit flies fly from flames.
沒有幾只果蠅從火焰中飛過去。
解析：難點在于以"f"開頭的多個單詞的發音辨析，并且要注意發音的清晰連貫。
few/fju?/ free/fri?/ fruit/fru?t/
flies/fla?z/ fly/fla?/ from/fr?m/
flames/fle?mz/
05
5. Never trouble troubles until trouble troubles you.
麻煩沒來找你，就別去自找麻煩。
解析：難點在于trouble的詞性辨析。"Never trouble troubles"這部分的trouble是動詞，troubles是名詞。"until trouble troubles you"這部分的trouble是名詞，troubles是動詞。兩處troubles分別是名詞的復數形式和動詞的三單形式。
06
6. I scream, you scream, we all scream for ice cream.
我喊叫，你喊叫，大家都喊著要冰淇淋。
解析：句式較簡單，scream/skri?m/的后半部分與cream/kri?m/發音相同，但需要注意的是，雖然字母c的音標都是/k/，但scream發音時/k/濁化成/g/，而cream則不用。
07
7. The big bug bit the little beetle, but the little beetle bit the big bug back.
大昆蟲咬了小甲蟲，但小甲蟲也回咬了大昆蟲一口。
解析：難點在于以"b"開頭的相近單詞的發音辨析。
big/b?ɡ/ bug/b?ɡ/ bit/b?t/
beetle/?bi?tl/ but/b?t/ back/b?k/
此外，little/?l?tl/與beetle/?bi?tl/發音也比較接近，朗讀時注意區分。
如果你覺得上面那些繞口令對你來說是a piece of cake(小菜一碟)，那接下來準備迎接大招吧。
08
8. I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.
我認為那個學生在黑板上寫的“那個”是錯誤的。
解析：難點在于that的多功能用法。第一個that引導賓語從句，無實義；第二、第五個that是指示代詞“那個”，第三個that是名詞，表示"that"這個英文單詞，第四個that是關系代詞，引導定語從句。
09
9. If you understand, say "understand". If you don"t understand, say "don"t understand". But if you understand and say "don"t understand", how do I understand that you understand. Understand?
如果你知道，就說“知道”，如果你不知道，就說“不知道”；如果你知道卻說“不知道”，我怎么知道你知道，知道嗎？
解析：雖然句子比較長，但是沒有需要辨析發音的單詞，而且句子的結構比較工整，比較好記。朗讀時需要注意從句與主句之間、句子與句子之間的停頓。另外，東方君覺得這個中文翻譯可以拿去考外國同學的漢語水平了。
10
10. Great Greek grape growers grow great Greek grapes, but the Greeks do not eat the grapes the great Greek grape growers grow.
偉大的希臘葡萄種植者種植偉大的希臘葡萄，但希臘人卻不吃偉大的希臘葡萄種植者種植的葡萄。
解析：難點在于以"g"開頭的多個相似單詞的發音辨析。
great/ɡre?t/ Greek/ɡri?k/ grape/ɡre?p/
grower/?ɡr???r/ grow/ɡr??/
"the great Greek grape growers grow"是定語從句，修飾前面的the grapes。
11
11. How many cookies could a good cook cook If a good cook could cook cookies? A good cook could cook as many cookies as a good cook who could cook cookies.
如果一個好廚師會做小甜餅，那么他能做多少小甜餅呢？一個好廚師可以做出和會做小甜餅的好廚師一樣多的小甜餅。
解析：朗讀這個句子，需理清兩部分：一是相近單詞的發音，二是句子的結構。cookies, could, good, cook, 有相同的元音音素/?/，發音比較接近，朗讀時注意區分。問句的結構為How引導的特殊疑問句+if引導的從句，"a good cook cook"里的第一個cook為名詞“廚師”，第二個cook為動詞“做飯，烹飪”；第二個句子中"who could cook cookies"是定語從句，修飾前面的a good cook。
12
12. I thought a thought. But the thought I thought wasn"t the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn"t have thought so much.
我想到一個想法，但這個想法不是我認為我想到的那個想法。如果我認為我想到的那個想法就是我想到的想法，我就不會想那么多了。
解析：主要難在兩方面：一是thought的詞性與詞義辨析，二是句子的結構。第二個句子以及第三個句子的從句部分都是“主系表”結構，中間穿插定語從句。"I thought a thought"這里的第一個thought是動詞，第二個是名詞。"But the thought I thought"這里的I thought為定語從句，修飾the thought；"wasn"t the thought I thought I thought"這部分的第一個I thought為插入語，可譯為“我認為”，第二個I thought為定語從句。"If the thought I thought I thought had been the thought I thought"整個句子為“主系表”結構，主語和表語分別被定語從句修飾，第一個I thought 是插入語，可譯為“我認為”。
怎么樣，一共12個句子，你一口氣讀完了幾句？哪一句讓你舌頭打結、口齒不清？除了明老師整理的這12條繞口令，還有許多有趣的英文繞口令，歡迎小伙伴們在評論區留言分享哦。
繞口令是一門特殊而又有趣的語言藝術，而對于英語學習者來說，經常練習英語繞口令，不僅可以提高口語水平，而且可以鍛煉反應能力和記憶能力，還能體會英語學習的樂趣，趕快和明老師一起練起來吧！
來源 | 英語好教師
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