老師，現(xiàn)在成了弱者的代名詞。只要是家長(zhǎng)舉報(bào)，老師幾乎沒(méi)有會(huì)不被處理的。
也正因此，許多老師都變得佛系，對(duì)于學(xué)生，他們是不聞不問(wèn)，即便是學(xué)生攪擾課堂，他們也能默默地承受。
而學(xué)生呢，則恰恰相反，他們就是怎樣在課堂上折騰，學(xué)校和教育局都不會(huì)動(dòng)他們一根毫毛。
(資料圖片僅供參考)
這樣的一個(gè)截然相反的表現(xiàn)，你是不是很詫異？但是，這卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
前幾天，廣西某初中，一名女教師正在上課。有兩個(gè)坐在靠窗的學(xué)生卻根本沒(méi)有把女老師放在眼里，就在教室里大鬧天宮，各種的窮折騰。
這位女老師的忍功也不是一般的強(qiáng)大。盡管他們的聲音越來(lái)越大，但是女教師還是有條不紊的上著課，就是完全無(wú)視了他們的存在。
而這兩個(gè)活寶，或許是被老師無(wú)視覺(jué)得沒(méi)有意思，其中的一位男生竟然走到正在板書(shū)的女老師背后，對(duì)著她的臉就是一巴掌。
女教師懵了，轉(zhuǎn)回身質(zhì)問(wèn)他為什么要這樣做。而那個(gè)打她的混球竟然沖上前還要打女老師，幸好被另一個(gè)男生制止了。
盡管視頻到這里就戛然而止了，但是后續(xù)會(huì)是怎樣的一個(gè)局面恐怕大家都能想得到吧。
而此后對(duì)于這件事是怎樣處理的呢？分管德育的副校長(zhǎng)被警告處分，而女老師被要求加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課堂駕馭的能力。整個(gè)事件中，最應(yīng)該被處理的學(xué)生卻成了一個(gè)被傷害的對(duì)象，還給他做心理輔導(dǎo)。
看看這樣一個(gè)結(jié)果，還有人說(shuō)教師是讓人尊敬的嗎？已經(jīng)被踩到了塵埃之中了吧，多卑微的存在啊。
而河南發(fā)生的一件事也能作為教師地位卑賤的佐證。初三畢業(yè)班的學(xué)生，現(xiàn)在都處在緊張的備考階段，每一個(gè)人都在全力以赴——不只是學(xué)生，就是老師也在賺盡一切可能的時(shí)間在給學(xué)生上課，更不要說(shuō)在課堂上搶時(shí)間了。
而有一位學(xué)生無(wú)心于學(xué)習(xí)，對(duì)于上高中已經(jīng)沒(méi)有了想法，于是，他就不時(shí)地在課堂上搗亂。一節(jié)課上，他又突然神經(jīng)錯(cuò)亂，不斷地干擾老師上課。盡管老師提醒了好幾回，但是他根本就不知道收斂，還是在那里不斷地折騰。
一個(gè)初三的課堂，還哪里有那么多時(shí)間來(lái)管理學(xué)生呢？老師在生氣之下，就批評(píng)了他幾句：“你自己不學(xué)就算了，別影響其他同學(xué)，再搗亂就滾出去！”
對(duì)于一個(gè)攪擾課堂的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，應(yīng)該是較為溫柔的做法了。只要是稍微嚴(yán)厲的教師，可能要拿起教鞭懲戒了。這個(gè)學(xué)生還真的不能懲戒，要是懲戒了，那你真就吃不了兜著走了。
因?yàn)檫@位學(xué)生回家之后，就把老師批評(píng)他的事告訴了家長(zhǎng)，并添油加醋地說(shuō)，老師侮辱了自己。這一下，家長(zhǎng)火了，直接到教育局舉報(bào)了這位老師，稱老師在課堂上辱罵自己的孩子，給孩子帶來(lái)了心理陰影，要求教育局嚴(yán)肅處理。
教育局自然是不愿意把事情鬧大的——家長(zhǎng)他們是不敢說(shuō)些什么的，那就處理教師——教師被停課反省，而教育局給出的理由是言語(yǔ)過(guò)當(dāng)，可以批評(píng)孩子，但不能說(shuō)滾，因?yàn)闈L字傷孩子自尊。
事情到了這里，應(yīng)該是告一段落了，但是這位家長(zhǎng)卻又擔(dān)心起來(lái)。自己把一個(gè)數(shù)學(xué)老師告得掛了起來(lái)，其他的老師會(huì)不會(huì)給孩子小鞋穿。于是，他又理直氣壯地跑到校長(zhǎng)面前，要求孩子的所有老師都要寫(xiě)保證書(shū)，不能欺負(fù)歧視自己的孩子。
而這時(shí)，校長(zhǎng)室正有十多位家長(zhǎng)找校長(zhǎng)，聽(tīng)到她這么一說(shuō)，家長(zhǎng)們沖上前來(lái)，對(duì)著她就是一頓胖揍，還怒懟她：“就你屁事多。”
這些家長(zhǎng)為什么生氣呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師被停課之后，差不多一個(gè)星期都沒(méi)有老師上數(shù)學(xué)課了。現(xiàn)在是初三，哪里有時(shí)間這樣干耗著呢？要知道耽誤一天就是一天的煎熬啊。
于是，十多位家長(zhǎng)就找到校長(zhǎng)，要求讓原來(lái)的數(shù)學(xué)老師繼續(xù)上課——這個(gè)老師很負(fù)責(zé)任，數(shù)學(xué)也教的漂亮，換其他的老師還不放心呢？
沒(méi)有想到，舉報(bào)數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)竟然又來(lái)出幺蛾子，還有什么可原諒的，先揍她一頓再說(shuō)——你孩子不想讀高中，我們的孩子還想啊！
其實(shí)，就這一件事而言，能是一個(gè)什么事呢？只能說(shuō)教育局根本就不愿意承擔(dān)責(zé)任，只要是有人舉報(bào)就處理教師，而最后的結(jié)果只能是惡性循環(huán)。就這件事而言，教育局只要硬起來(lái)，哪里有后面的事呢？主管部門(mén)、學(xué)校給老師做主，讓老師可以堂堂正正、理直氣壯地教書(shū)育人，不要被過(guò)度護(hù)犢子的家長(zhǎng)挾持——這才是教育該有的樣子啊。
現(xiàn)在，家長(zhǎng)們?nèi)簹伺e報(bào)的家長(zhǎng)，不知道教育局這回會(huì)怎樣處理呢？
親愛(ài)的讀者，對(duì)于河南一家長(zhǎng)舉報(bào)數(shù)學(xué)老師辱罵自己的孩子，老師被停職，而這位家長(zhǎng)卻反被其他家長(zhǎng)胖揍一頓這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時(shí)事和最新教育動(dòng)態(tài)，喜歡用文字表達(dá)自己的所思所想。喜歡我的朋友，請(qǐng)關(guān)注我：蝴蝶花雨話教育】
