【小哪吒有話說專欄】
你提問我回答（2）
原創(chuàng)作者|愛吃冰糕的小哪吒
【資料圖】
廣東的朋友問：面對屢教屢犯的學生，該用什么樣的教育方式
小哪吒答：關于這個問題，小哪吒曾經在 “我把學生揍了 ”一文中有所涉及。
這樣的學生一般有三種情況
A，學習成績不好，在班里也沒有號召力，家長無暇顧及，不配合學校教育。這樣的學生大多是不被其他人關注，由于學習成績不好，恐怕也對學習已經放棄了，所以他沒事兒干，就把精力放在的調皮搗蛋、違反紀律上，大多以引起別人的注意。對待這樣的學生，我們可以采取先抑后楊的辦法。首先給全班同學和任課教師統(tǒng)一好了，在1個星期內，不管他做什么錯事，怎樣挑釁，都不要理他，既不懲罰他，也不和他說話，視他為空氣人。一個星期之后找他深入談話，讓他說出自己的感受，告誡他，如果繼續(xù)騷擾同學，干擾同學正常學習，那么他就會成為孤家寡人、眾叛親離，這種滋味是不好受的，然后委以任務，比如，做班里的紀律巡查員，隨時給老師匯報同學們紀律情況。當然為了防止家長錯誤認為老師要孤立學生，需要提前跟家長解釋清楚，獲得家長的許可和配合，這一周最好是在家里家長也不要理他。
B，學習成績不好，在班里有號召力的學生。這樣的學生大多以違反紀律，挑釁學校班級制度，以標榜自己有膽量，鞏固和捍衛(wèi)自己在班里的地位。這樣的學生可以采取以點對點各個擊破的方法。擒賊先擒王，找出小團伙的這個小頭目，然后確認和他關系最近的幾個學生，誰和這個學生走得近，一旦這個學生犯錯誤，就批評和他走得近的學生，這樣即便其他學生想聽他號召也會忌憚老師批評。這里注意，要及時和被批評學生家長取得聯系，獲得家長的認可和支持，同時讓家長不要對自己孩子做任何批評和評價，而且，要一個一個進行，不要打擊一大片，這樣不用多長時間就能瓦解違反紀律的小團伙。然后經過1-2周時間，可以跟這位學生談話，指出他的優(yōu)點和缺點，給以承諾，如果學習成績進步多少名就給他班里干部頭銜，上至班長。
C，學習成績好，在班里有號召力的學生。這是最難處理的一類學生，俗話說，不怕壞人壞，就怕壞人有文化。對待這樣的學生，可以采取攻其所好的辦法。學習好的孩子最怕什么？最怕不讓他學習，因為成績是他在同學面前楊威的資本，一旦不讓他學習了，他會著急。所以，一旦他犯錯誤，專門選擇他最喜歡的那科課堂，讓他在門外站著，關門關窗，不讓他聽課。有的朋友要說了，這樣會不會被家長投訴？所以啊，還是要提前和家長通好氣。我曾經有個學生叫吳迪，真也是無敵了，超級喜歡數學，所以他一犯錯我就讓數學課站在門外，他急得啊，跳起來通過窗戶看黑板，偷著開門縫聽課，第一位學生會遵照老師囑托迅速關門。有朋友問，這樣會影響他學習成績啊。學習就像吃飯，一頓不吃餓不死，再說，等他徹底蔫了以后，如果真的落下功課了，我們可以請任課老師給他開小灶補課。
D，學習成績好，無號召力的學生（這類基本不犯錯）。
朋友們，大家通過三類學生的分析不難看出，無論對待那種學生，一定首先獲得家長的支持和配合，因為對待特殊學生，我們要采取特殊手段，有時候就是鋌而走險，打政策的擦邊球。千萬不要自作主張，最后是好心落埋怨。
2、問：面對初中生的叛逆期，我們應該以怎樣的方式與之相處。
小哪吒答：初中生的叛逆期有的有明顯特征，有的特征不明顯。特征明顯的叛逆期無非是跟老師家長頂著干，那我們就避其鋒芒，曉之以情。有人曾說過：叛逆期的學生遇到更年期的家長，這一仗，無論誰贏都是傷害，一家人打架，誰贏了都不光彩，親人之間講情莫講理。所以，在這個時期，無論是家長還是老師，盡量減少跟孩子的正面沖突，孩子犯錯不要直接跟他進行交流，可以小本本記下來，攢到一定程度，找到一個最嚴重的錯誤，老賬新賬一起算，讓他無反嘴的余地。另外，我們也可以用一些眼神、語氣、動作等，表達對學生的失望。比如：孩子玩兒游戲怎么喊都不聽，老師或者家長可以揚起手來，做要打他的樣子，然后放下手，深深地嘆口氣，什么都不說，搖搖頭走開。有朋友說，這不就是演戲么，是的呢，生活不就是一場場戲劇組成的么？如果你的演技能深深感動孩子，達到教育孩子的目的，何樂而不為呢？
那么青春期特征不明顯的學生呢？在“有一個當老師的媽媽有多討厭”中有所涉及，只要無傷大雅，對待這樣的孩子就幾個字“裝聽不見，裝看不見”，誰還沒個心煩的時刻么，孩子也是需要在青春期發(fā)泄發(fā)泄。有時候，孩子并不是針對老師和家長，而是那一會兒他就上情緒了，想發(fā)火，這時候他們滿眼里全是家長何老師的錯，哪怕你說的道理他們都認可，也會挑你個說話口氣不和藹的錯，所以啊，內心多念幾遍“我不發(fā)火，親生的孩子”“我不生氣，親學生”。
一點小想法，希望能幫到您。再次感謝廣東的這位朋友。
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