對(duì)于從小就能接觸到發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)的00后學(xué)生而言，學(xué)習(xí)已經(jīng)不拘泥于學(xué)校的課堂之上，日常生活中，有不懂的知識(shí)和道理，總能在手機(jī)、電腦上找到答案。
【資料圖】
會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)主動(dòng)查閱資料、挑選公益性網(wǎng)絡(luò)課程，給自己的課后學(xué)習(xí)，提供更多的便利和助益。
對(duì)于家長而言，學(xué)生若能利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，也是一件省心省錢的好事，但凡事都有兩面性，有家長抱怨：和學(xué)生聊天，都聽不懂他們在說什么了。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了許多了網(wǎng)絡(luò)用語，有些只是俏皮話，而有些則是低俗的表達(dá)，但這并不妨礙這些在學(xué)生之間流傳。
一名中學(xué)女同學(xué)，在短視頻平臺(tái)發(fā)布了這樣一則視頻，背景是學(xué)校的教室，她坐在教室比較靠后的位置，隔著前面許多同學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拍了一下黑板和正在上課的數(shù)學(xué)老師。
而這名女同學(xué)的配文，卻讓很多家長直呼“看不懂”：救命誰懂啊，crush數(shù)學(xué)課在講臺(tái)上講題，做輔助線做的是△JMC。
數(shù)學(xué)課堂，涉及到幾何題目時(shí)，做輔助線是很常見的解題方法，而這名女同學(xué)之所以如此激動(dòng)，原因是老師的輔助線名稱，連起來是她的名字縮寫。
而讓家長看不懂的“crush”，是一個(gè)有著多重含義的英語單詞，而使這個(gè)英語單詞在網(wǎng)絡(luò)上流傳開來的意思是“熱戀、迷戀”。
多被大學(xué)生用來稱呼自己有好感或者暗戀、喜歡的異性，而在這里，女同學(xué)用crush來形容自己的數(shù)學(xué)老師，顯然是不“正確”的。
講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師，可以明顯看出，人已中年，別說已婚了，孩子和他教的學(xué)生差不多大都有可能。
作為短視頻平臺(tái)的使用者，女同學(xué)不可能不知道這個(gè)單詞的含義。而評(píng)論區(qū)有另一位女同學(xué)，也在教室內(nèi)拍攝了一張差不多視角的照片。
配文是：crush在講臺(tái)，化學(xué)課，冒著生命危險(xiǎn)偷拍的。從照片中可以隱約看出，這名化學(xué)老師比較年輕，不過30出頭的年紀(jì)。
師生戀“上不來臺(tái)面”，卻是家長和老師不得不面對(duì)的問題
在學(xué)校內(nèi)，女同學(xué)對(duì)男老師有好感的現(xiàn)象并不罕見，這種好感的來源很復(fù)雜，有對(duì)老師的崇拜，也有對(duì)長輩的尊敬，更有長者照顧后輩，學(xué)生產(chǎn)生了感激之情。
當(dāng)然，也不排除個(gè)別女同學(xué)，青春期懵懂，加上對(duì)社會(huì)的認(rèn)知缺乏，天真無知，因此比起更幼稚的同齡男同學(xué)，這些女同學(xué)更喜歡成熟的男老師。
這樣的感情可以理解，但不代表就是正確的。若學(xué)生遇到的，是嚴(yán)格遵守師德的老師還好，萬一遇到了那種披著人面外衣的“衣冠禽獸”，就是另一個(gè)故事了。
某乎有一名高三女同學(xué)求助：物理老師和我“表白”了，怎么辦？這位女同學(xué)坦露：自己是物理老師的課代表，平時(shí)老師就對(duì)自己多加照顧。
網(wǎng)課期間，二人的微信聊天更加密切，這也讓彼此的關(guān)系更近了一步，從老師變成了知心朋友，沒成想，物理老師居然在一天晚上，跟自己表白了。
可以確定是，這名女同學(xué)也對(duì)物理老師頗有好感，物理老師長相帥氣又風(fēng)趣幽默，學(xué)校的女同學(xué)見到他都很“瘋狂”。
對(duì)老師感情和道德的約束，讓女同學(xué)陷入了深深的糾結(jié)之中，毫無疑問，這樣的老師是教師隊(duì)伍中的人渣敗類。
作為師范院校出身的老師，大學(xué)老師都會(huì)反復(fù)跟他們強(qiáng)調(diào)：絕對(duì)不能師生戀，既不能接受學(xué)生越過紅線的“喜歡”，更不能主動(dòng)。
寫在最后：
除非學(xué)生畢業(yè)多年后主動(dòng)找到老師，二人才能跨越當(dāng)初的師生關(guān)系，正常發(fā)展感情，但按照現(xiàn)在教師隊(duì)伍的培養(yǎng)進(jìn)度來看，能做到中學(xué)教師的老師，年紀(jì)都不小了，沒結(jié)婚的更是少之又少。
若是學(xué)生畢業(yè)后多年回來，找到已經(jīng)結(jié)婚、或者結(jié)過婚的老師再在一起，就算跨越了師生戀的“禁忌”，也是同樣為人不齒的。
師生戀的問題，很少被搬上臺(tái)面來說，對(duì)老師而言是尷尬的，對(duì)家長而言是羞恥的，連談戀愛都不被允許的中學(xué)生，喜歡老師更是“罪加一等”。
但青春期的懵懂和沖動(dòng)，的確會(huì)讓許多同學(xué)做出錯(cuò)誤的理解和決定，就比如網(wǎng)上這個(gè)小姑娘，老師只是做了一個(gè)剛好是她名字縮寫的輔助線，她就能把老師稱作crush，顯然是不夠理智的，加強(qiáng)思想教育，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)才是正解。
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