由于教育的內(nèi)卷，家長對于學(xué)生的教育也越來越重視，無論是哪個階段的學(xué)習(xí)，都希望學(xué)生能夠接受更好的教育，畢竟任何階段的學(xué)習(xí)都是環(huán)環(huán)相扣的。
這也導(dǎo)致各個階段學(xué)校的競爭逐漸激烈起來，如果說不能保證好的口碑，那就會影響院校在家長心中的地位。
同時也會導(dǎo)致學(xué)校招生數(shù)量逐漸下降，而一所學(xué)校要想更好的發(fā)展，不僅要各項措施完善，而且還要擁有強大的師資力量。
(資料圖片僅供參考)
畢竟“名師出高徒”，只有優(yōu)秀的教師，才能提高學(xué)校的升學(xué)率，同時給學(xué)校帶來更好的口碑，這也有利于學(xué)校更好的發(fā)展。
在很多人看來，教師不僅是鐵飯碗的崗位，而又工作輕松，同時還擁有帶薪寒暑假，也是非常令人羨慕的崗位。
其實教師崗位也是非常辛苦的，很多人只能看到表面，每天上課，批改作業(yè)。實際上教師也有很多除了教學(xué)工作以外的任務(wù)，這也讓教師非常的苦惱。
教師也是一個普通的打工人，每天不僅要完成正常的授課，還要完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各種任務(wù)。
而校領(lǐng)導(dǎo)和教師也會有不同的工作，所以分工也是有所不同的。但是在很多人看來，校領(lǐng)導(dǎo)一般只是在辦公室一坐，茶水一喝，一旦有任務(wù)就安排給教師。
這也導(dǎo)致教師的工作壓力不斷加大，尤其是一線教師，教學(xué)任務(wù)還是比較繁重的，并且對于這樣不公平的對待，很多一線教師也是敢怒不敢言。
同時很多一線教師也鬧起了“教師荒”，這也是教育界的一種奇怪現(xiàn)象，很多大學(xué)生拼命想要考編，奈何部分地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)嚴重超編的情況，導(dǎo)致很多大學(xué)生想進進不來。
而里面的教師，情況也不是很樂觀，幾乎是干著最苦最累的活，得到的福利待遇卻很少，可以說付出和回報幾乎不成正比。
為此也是引起了有關(guān)部門的注意，這也代表校領(lǐng)導(dǎo)的美好生活即將結(jié)束，不僅如此還要參與一線教學(xué)，也就是說未來校長書記也要進行授課了。
這也是對教師的工作量重新分配，而且校長書記也有固定的課時量，要按照規(guī)定授課，前不久溫州市已經(jīng)發(fā)布了通知。
還對校領(lǐng)導(dǎo)做出了詳細的規(guī)定，對于課時量和工作量都有詳細的安排，要求校長書記每周上課的時長不能少于教師的三分之一，而且副校長副書記也不能少于三分之二。
其他級別的管理人員每周要進行1到2個課時，小學(xué)階段的教學(xué)時間要在35-40分鐘，中學(xué)階段的教學(xué)時間為40-45分鐘。
這個通知一出，也是引起了很多人的關(guān)注，大多數(shù)網(wǎng)友也表示非常支持，這樣也能減少校領(lǐng)導(dǎo)躺平的狀態(tài)，為教育事業(yè)做出一些貢獻，體諒教師的不容易，也能為教師做一個好榜樣。
有人歡喜有人愁，教師和家長和家長卻不贊同
看來這個政策還是比較不錯的，也能夠為教師分擔(dān)一些壓力，但是在家長看來，還不是特別贊同，畢竟校長書記沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
如果給學(xué)生上課的話，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量很難得到保障，畢竟家長還是比較重視學(xué)生的教育，這也是家長最擔(dān)心的一點。
同時教師對此也是不贊同，甚至教師也表示：我太難了，不想背鍋。主要原因就是校領(lǐng)導(dǎo)進行授課后，后續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)上一旦有任何問題，那么都是需要教師來背鍋，或者收拾爛攤子。
而且要是校領(lǐng)導(dǎo)偷懶的話，那么教師背鍋的責(zé)任就更大了。很可能學(xué)生就因為這幾節(jié)課受到影響，而老師又不敢指責(zé)上級領(lǐng)導(dǎo)，最后耽誤的還是學(xué)生的成績。
畢竟在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是很難勝任的，一旦政策真正落實后，那也是屬于“趕鴨子上架”，沒有絲毫意義。
所以政策的出發(fā)點是好的，不過還是需要進一步的完善，可能對于一線教師會有一些幫助，也可能會出現(xiàn)幫倒忙的情況，與其這樣還不如各司其職，做好自己的本職工作。
總結(jié)：
學(xué)生的教育并非是兒戲，而且與學(xué)校也有著很大的關(guān)系，也是離不開教師的指導(dǎo)。并且教育的改革也并非是一朝一夕的事情，最后也是需要用時間來證明。
政策都是有利于弊的存在，所以家長也要理性看到。同時教育要想更好的發(fā)展，也是離不開教師和家長的共同努力。
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