閱讀是我與學生的一次相遇，也是學生與世界的一次相遇。
【資料圖】
我一直堅定地認為，教師必須做好三件事：一是培養(yǎng)學生讀書的興趣。二是教給學生好的讀書方法。三是幫助學生養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣。
這也是我?guī)О?5年來，始終致力于“書香班級”建設的初衷。我?guī)У?個班級傳承了同一個中隊名稱“書苗中隊”。 打造一個熱愛閱讀的“書苗中隊”，我有4把鑰匙。
—— 高 月
山西師范大學附屬小學教師
READING
保證時間，書香迷人
鑰匙一
書 香
晨 讀
早讀是 經(jīng)典誦讀時間，從《小學生必背古詩詞》到《日有所誦》，學生誦讀兒歌、體味詩詞，文學經(jīng)典充實了他們的語言“倉庫”。
午 間
悅 讀
在午讀的半小時中，我和學生一起讀書、討論，共同設計有意思的活動。 師生共讀往往會發(fā)送一個愉悅的信號給學生，讓他們將閱讀與愉悅的體驗關聯(lián)起來。
晚 間
共 讀
美國詩人史斯克蘭在《閱讀的媽媽》這首詩中寫道：你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
每每讀到此處，我都會被作者的幸福所感染。為了讓學生也能把幸福感與閱讀聯(lián)系起來，我設計活動 讓家長參與到閱讀活動中，指導家長在晚間與孩子進行閱讀分享，讓孩子享受閱讀的美好以及父母溫馨的陪伴，閱讀效果不言而喻。
貴州省遵義市播州區(qū)第九小學學生在讀書。中國教育報記者 張學軍 攝
READING
多樣活動，書香醉人
鑰匙二
要讓學生成為“一輩子的讀者”，閱讀興趣的培養(yǎng)至關重要。我認為，兒童閱讀興趣的養(yǎng)成有4個關鍵詞：信心、持續(xù)、分享、成就。
信 心
一年級時，為了讓學生加快認字，增強自主閱讀的信心，我們班開展了“漢字變變變”“生活剪貼簿”“姓氏圖騰印”等 識字任務群活動，學生輪流上臺講解自己喜歡的漢字的演變，收集生活中識得的漢字，積累在自己的剪貼簿上；了解甲骨文，尋找自己姓氏的圖騰，班級掀起了主動識字的熱潮。
隨著識字數(shù)量的增加，學生閱讀書籍的自信心也越來越強。
持 續(xù)
我發(fā)起了1000本書閱讀挑戰(zhàn)賽，印制了6米長的閱讀記錄單，學生 每讀完一本書就可以在記錄單上涂一個腳印。
當然，從0到1000是一個漫長的過程，為了鼓勵學生堅持下去，我設置了一個又一個里程碑，例如讀滿100本書、200本書、300本書等，每一個里程碑都有驚喜。完成挑戰(zhàn)的學生可以參加隆重的頒獎典禮，也可以參加“神秘書籍”抽獎活動。
隨著閱讀一天天深入， “讀書即獎勵”的思想根植于學生心中。
分 享
激發(fā)兒童閱讀興趣的秘訣在于分享。我們班的讀書分享活動除了有 家庭之夜、一書共讀、美文朗讀、好書推介外，最亮眼的當數(shù) “閱讀朋友圈”活動。學生組建自己的朋友圈，周末和朋友在公園、圖書館一起閱讀，分享彼此對圖書的見解。
朋友在一定程度上代替教師和家長，陪伴他們在閱讀這條路上走得更遠。
成 就
每月一次的“閱讀明星”評比是學生最期待的一天，在同伴的掌聲中，學生增長了自信，閱讀給他們的童年留下了美好回憶。
甘肅省天水市秦州區(qū)教育局和天水市解一小學舉辦“浸潤書香 閱讀致遠”主題讀書推薦會，師生在校園爭相相互推薦自己讀過的好書。閆鎖田 攝
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發(fā)動家長，書香育人
鑰匙三
家庭和學校是教育的兩只手，缺少哪只手教育都孤掌難鳴，唯有將師生共讀與親子共讀相結合，教育的兩只手才能更有力。于是，我設計了“書香家庭”活動，每月挑選一本育兒書，在微信讀書上組建讀書小隊，與全班學生家長共讀，再組織家長讀書分享會，進一步激發(fā)家長的閱讀熱情。豐富多彩的讀書活動不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，還將班級氛圍渲染得陽光溫馨、積極向上。
安徽省阜陽市實驗小學學生在校園設立的“朗讀亭”誦讀經(jīng)典，享受讀書和朗讀帶來的快樂。王彪 攝
READING
師者示范，書香化人
鑰匙四
兒童是一群不斷成長的生命個體，6年陪伴，我希望他們成為終身閱讀者。這要求我必須以終身閱讀者的面貌示人。所以，我自己每年除了閱讀和專業(yè)相關的書籍外，也大量閱讀育兒書籍。我將在書中學到的理論知識與實際相結合，錄制了《三步讓你真正了解快樂教育》《打罵吼為什么不管用》《孩子寫作業(yè)到底要不要幫》等微課，幫助家長解決養(yǎng)育過程中的共性問題。對于個性化問題，我通過微信一步一步指導家長，我們共同討論解決問題的方法。通過示范，我將成為終身閱讀者的好處和思想傳遞給了學生和家長。
貴州省黔西市雨朵鎮(zhèn)婦聯(lián)依托易地扶貧搬遷點農(nóng)家書屋，辦起了寒假公益托管班，讓易地搬遷的孩子愉快度過假期。圖為黨員志愿者和孩子們一起做“拍拍手”游戲。通訊員 周訓超 攝
今年我再次執(zhí)教一年級，擁有了全新的“書苗中隊”，我會繼續(xù)做一個不知疲倦的點燈人，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，讓閱讀之光照亮他們的美好未來。
文章來源：《中國教師報》2023年4月7日 第12版 版名：班主任
圖片來源：中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)
本文只為傳遞信息，如存在文章/圖片/音視頻等資源使用不當?shù)那闆r，請聯(lián)系中國教育新聞網(wǎng)。
本期編輯：戚悅
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