雞籠山下
(相關(guān)資料圖)
文學(xué)課
4月2日,山東衛(wèi)視《超級(jí)語(yǔ)文課》全國(guó)三強(qiáng)黃燁老師,來(lái)到南京“世界文學(xué)客廳”,與孩子和家長(zhǎng)一同追尋星空下的茨威格。
“黃老師的課像足球解說(shuō)一樣精彩,這是一節(jié)真正將成年人、孩子帶入世界文學(xué)的文學(xué)課。” 南京市文學(xué)之都促進(jìn)會(huì)金曉霜副秘書(shū)長(zhǎng)如此說(shuō)道。
1、《象棋的故事》
生活處處皆語(yǔ)文,生活處處可閱讀。
課堂剛開(kāi)始的時(shí)候,黃燁老師向大家講述了自己小時(shí)候租連環(huán)畫(huà)的事。他說(shuō),他看過(guò)一本連環(huán)畫(huà),講述的是在一條大船上,一群人花重金和世界象棋冠軍下棋的故事。
多年以后,他對(duì)一首曲子很感興趣,并向?qū)W校的音樂(lè)老師請(qǐng)教,了解到這首曲子的名字叫《琵琶語(yǔ)》,是《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》這部電影的主題曲,而這部電影則改編自斯蒂芬·茨威格的同名小說(shuō)。他當(dāng)年讀的那本《象棋的故事》的作者,也是斯蒂芬·茨威格。
黃燁老師說(shuō):“這是生活中巧合的遇見(jiàn),這是閱讀的緣分。”“今天,大家在我的帶領(lǐng)下,遇見(jiàn)《象棋的故事》,遇見(jiàn)茨威格,這也是一種閱讀的緣分。”
接下來(lái),黃燁老師用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言,為大家講述了中篇小說(shuō)《象棋的故事》。他告訴我們:在這個(gè)故事里,大家可以看到自己的影子,也可以看到自己朋友的影子,看到很多很多的東西。
2、《三大師》
斯蒂芬·茨威格是小說(shuō)巨匠,亦是世界著名的傳記作家,《三大師》就是他最具代表性的傳記作品之一。
黃燁老師問(wèn)學(xué)生們:“你認(rèn)為,三大師都是誰(shuí)?可以大膽猜測(cè)。”學(xué)生們的回答五花八門(mén),最終匯聚成一個(gè)正確答案: 巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基。
為什么是他們?nèi)齻€(gè)?學(xué)生們的回答很有趣,他們聊起了三位大師的“面相”。
茨威格在《三大師》的序言中給出的答案是:“我在這里把巴爾扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基稱(chēng)為十九世紀(jì)絕無(wú)僅有的偉大長(zhǎng)篇小說(shuō)家,這樣突出他們,忽視了歌德、高特弗里德·凱勒、司湯達(dá)、福樓拜、托爾斯泰、維克多·雨果和其他作家個(gè)別作品的偉大,他們有的作品往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們?nèi)唬貏e是巴爾扎克和狄更斯的個(gè)別孤立的作品。因此我想,必須明確界定我心里對(duì)一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者和長(zhǎng)篇小說(shuō)家之間,不可動(dòng)搖的區(qū)別。說(shuō)到底,在最高意義上只有百科全書(shū)式的天才,包羅萬(wàn)象的藝術(shù)家才能充當(dāng)長(zhǎng)篇小說(shuō)家。”
黃燁老師又問(wèn): “三大師中,茨威格最喜歡誰(shuí)?”答案就是“陀思妥耶夫斯基”。
在《三大師》這本書(shū)中,《陀思妥耶夫斯基》是篇幅最長(zhǎng)的一篇,也是茨威格懷著強(qiáng)烈的感情寫(xiě)成的,因?yàn)樗麄兊撵`魂最接近。
“茨威格特別喜歡陀思妥耶夫斯基,還有一個(gè)佐證,那就是茨威格在他的另一本傳記名作《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》中,又專(zhuān)門(mén)為陀思妥耶夫斯基寫(xiě)了一篇傳記。”
接下來(lái)的時(shí)間里,黃燁老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》。
3、《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》
黃燁老師說(shuō):“《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》是常見(jiàn)譯名,比較文藝,大家都比較喜歡, 而我更喜歡另一種譯名——《人類(lèi)命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻》。”
“巴爾沃亞眺望水天一色的太平洋、千年帝國(guó)拜占庭的陷落、亨德?tīng)柶孥E的精神復(fù)活、馬賽曲神佑般的創(chuàng)作、滑鐵盧的一分鐘……茨威格用他卓越的藝術(shù)創(chuàng)作力,分別向我們展現(xiàn)了14個(gè)決定世界歷史的瞬間。”
黃燁老師先是朗讀了《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》中的部分片段,讓大家初步感受文本的魅力。
“他們將他拽出睡夢(mèng),地下掩蔽室里軍刀丁當(dāng)響,幾個(gè)聲音發(fā)號(hào)施令:朦朧中恐怖的黑影幽靈似地閃動(dòng)。他們推他朝前走,深深的走廊,又長(zhǎng)又暗,又暗又長(zhǎng)。門(mén)閂吱吱叫,小門(mén)嘎嘎響,于是他感覺(jué)到天空和冰冷空氣,一輛車(chē)等候著,一座會(huì)滾動(dòng)的墓穴,他被急匆匆推了進(jìn)去……自從死神灼熱的一吻,便須為苦難而熱愛(ài)生活。土兵把他從木柱拉開(kāi)。他的臉?biāo)阑乙话闵n白。他們粗暴地推搡他回到其他囚犯身旁。他的目光異樣而且完全內(nèi)向,抽搐的唇際掛著卡拉馬佐夫注黃色的笑。”
黃燁老師介紹說(shuō): “ 這就是茨威格用詩(shī)歌文體為陀思妥耶夫斯基寫(xiě)成的傳記,語(yǔ)言唯美。 其實(shí),茨威格也是一位詩(shī)人,他在雜志上發(fā)表的第一篇作品就是一首詩(shī),他寫(xiě)過(guò)很多首詩(shī)歌,還研究和翻譯過(guò)別的作家的詩(shī)歌。”
臺(tái)下的學(xué)生和家長(zhǎng),聚精會(huì)神地聽(tīng)著黃燁老師的講解。
黃燁老師還節(jié)選了《壯志未酬》一文中的部分內(nèi)容讓大家進(jìn)行閱讀,并一起討論 “什么是偉大的悲劇”?
“為什么茨威格將斯科特探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極點(diǎn)這一事件稱(chēng)為‘偉大的悲劇’?因?yàn)槭∈潜瘎。仁「蟮谋瘎∈撬劳觯人劳龈蟮谋瘎∈亲C明別人的成功。”
課堂的最后,黃燁老師說(shuō):“今天,我們就是一起聊天,聊聊茨威格,聊聊他筆下的故事和人物,希望可以引起大家閱讀的興趣,去讀一讀這些世界文學(xué)。”
課后,南京市文學(xué)之都促進(jìn)會(huì)金曉霜副秘書(shū)長(zhǎng),為黃燁老師頒發(fā)了“文學(xué)教師”證書(shū),并合影留念。
“雞籠山下文學(xué)課”將在4月持續(xù)開(kāi)放,
我們將為大家?guī)?lái)新的精彩內(nèi)容,
敬請(qǐng)期待!
雞籠山下文學(xué)課
由 南京市文學(xué)之都促進(jìn)會(huì)、 南京金陵文化保護(hù)發(fā)展基金會(huì)發(fā)起, 南京創(chuàng)意中心承辦, 親近母語(yǔ)研究院聯(lián)合執(zhí)行, 南京市教育局作為支持單位。
南京世界文學(xué)客廳
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地址
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下午15:00—15:30一場(chǎng)
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主館、十竹齋、寧好之家
注:十竹齋僅講解期間對(duì)外開(kāi)放
入園期間,請(qǐng)做好個(gè)人防護(hù)
客廳實(shí)行預(yù)約制
上午50人,下午50人,約滿(mǎn)為止
世界文學(xué)客廳由南京創(chuàng)意中心傾情承建 榮譽(yù)運(yùn)營(yíng)
北極閣下、雞鳴寺畔、臺(tái)城在側(cè)
公元438年中國(guó)歷史上第一座文學(xué)館所在地