中小學階段，學校對學生們的管理是比較嚴格的，盡管現在電子科技那么發達，很多學生從上小學開始就擁有一部自己的手機了。但是在學校里面，對電子設備還是明令禁止的。

所以很多小學生上課溜號的時候，只能通過“傳紙條”這樣的方式消磨時間。小學生們，因為年紀比較小，又總有一些稀奇古怪的想法，所以他們傳紙條的內容也是千奇百怪的，就連老師看后也哭笑不得。

在小學階段，學生們要打好學習基礎，如果學生出現溜號、傳紙條的情況，老師看到之后也會明令禁止。不過當老師截胡小學生們傳的紙條，看到內容之后卻“紅了臉”，直呼“太敢寫”！

(相關資料圖)

隨著電子科技的快速發展，現在不少學生很小開始就已經在網絡上沖浪了，他們知道的梗比成年人還要多，就連家長和老師，都跟不上小學生們的思維模式和節奏了。

以前的小學生，上課傳紙條可能是聊下課去小賣部買什么，但是現在的小學生們卻不一樣，聊天內容老師看后都有些臉紅。

就比如說這張小學生傳紙條的內容，第一位學生寫著“做我女朋友吧”，第二位小學生回復“瞅瞅那你熊樣”，眼下之后就是委婉的拒絕了。之后第一位學生再次回復到“終于知道你為什么不做我女朋友了，原來你眼瞎啊。”

這樣在傳紙條的時候“表白”的方式，老師看后都有些臉紅，初高中生都不敢這么寫。

還有小學生上課傳紙條，傳出了在手機上聊天的感覺。可能是因為怕被老師發現，這位學生選擇用“手紙”傳紙條，紙條的內容寫的是“你在嗎？”

沒想到另一位小學生回復“給我發個紅包就知道了”，也是讓人捧腹大笑，請問通過手紙怎么發紅包呢？

不得不說，小學生的腦回路真的很“清奇”。比如說下圖的小學生，竟然通過傳紙條的方式“訂婚了”。通過照片可以看出來，前面那位小學生表示“我爸爸說彩禮不能要太多”。之后另一位學生回復“那我要五個吧，可能也有點多”。

這里插一句，請問5個是什么？辣條嗎？然后第一位小學生有回復“不怕，我家有錢。”一股霸道總裁的氣息撲面而來，馬上得到了另一位小學生的認可，表示“我們明天就訂婚吧”，老師看后笑彎了腰。

小學階段是行為意識培養階段，家長要多加引導

對于小學生來說，這個階段要打好學習基礎，為之后初中、高中的學習做好鋪墊，未來才能更好的提高學習成績。學生們上課傳紙條溜號的行為是不正確的，不僅會影響自己的學習成績，而且也不尊重認真講課的老師。

如果老師發現了學生出現了上課態度不端正的情況，一定要進行批評和引導，讓學生意識到自己的錯誤，這樣才能培養學生較好的學習意識。

小學階段，學生們還沒有養成良好行為意識，這個階段家長的教育和引導是非常重要的。在學生學習成績方面，老師可以多多教導，但是在學習態度和行為意識方面就需要家長多引導了。

面對學生出現上課傳紙條的行為，家長首先不能過于生氣，畢竟上課傳紙條的情況，很多學生都有過，但是家長要讓學生明確知道這樣的行為是不正確的，上課的態度要認真，要有良好的學習意識，未來成績才能逐漸提高。

在學生上三年之前，只培養學習意識最好的階段。家長們要采用以身作則，創造良好的學習氛圍等方式，讓學生形成每天主動學習的行為習慣。

當然家長自身的行為習慣也很重要，在家庭學習氛圍比較濃郁的環境下長大的孩子，都不用家長刻意引導，就能主動學習，從而提高學習成績。

所以家長在孩子面前，盡量不要抱著手機刷視頻，在限制學生使用電子設備的同時，自己也要多多注意，這樣才是一視同仁，才不能讓學生有一種被區別對待的感覺。

小學生年紀比較小，有的時候會有一些天馬行空的想法和行為，這是很正常的情況。但是現在的學生們都比較早熟，希望學生們能把更多的心思放在學習上，養成更好的學習習慣。

今日話題：你對這些小學生紙條有什么看法？