昨天，小編給大家梳理了包玉剛插班考試情況反饋， 不少家長詢問：包玉剛英文寫作如何準備？

報考包玉剛的學生一般都有小托福成績，但是由于小托福考試目前沒有關于寫作方面的考察，所以不少學生寫作不知道如何努力。

先來看包玉剛寫作考查的內容：

【資料圖】

英文筆試： 看圖寫作，敘事類，但需要學生發揮想象力，去創作一個故事（考查英文輸出能力，以及學生抽象思維），不限字數，

從以上的要求可以看出，小初階段更側重考查學生的創意性寫作能力。

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什么是創意性寫作？

創意性寫作的定義比較寬泛， 是原創和自我表達的寫作。不同于學術性寫作，創意性寫作更多涉及的體裁是詩歌、小說、戲劇、演講、傳記、個人陳述等類型。

簡單點來概括， 就是能發揮個人主觀能動性進行創作表達。

這像不像中文寫作中的想象類的故事文體？

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為什么考查創意性寫作？

不少家長也提出了自己的疑問：包玉剛等滬上熱門國際學校為什么要考查創意性寫作能力呢？

這就要從創意性寫作的作用來回答了！

英文寫作分為學術性寫作和創意性寫作兩種，學術性不用多做介紹，指的是學生需要完成的論文、essay等學術性的文章。

小初階段考查更多的是創意性寫作， 創意性寫作最根本的作用在于培養孩子的思維模式，激發他們的想象力、創造力，促進自我意識和獨立批判性思維。

舉個簡單的例子，掌握好創意性寫作，可以更好地提升學生的表達能力和邏輯思維能力，這些能力無論用在什么學科，都有幫助！

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創意性寫作的重要性！

不僅僅是針對小初插班階段需要考查學生的寫作能力，創意性寫作在國際高中階段也占據著重要的地位，可以說，想要走國際教育這條路線，創意性寫作必不可少！

IGCSE

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IGCSE以劍橋國際考評部IGCSE 0510/0511為例，寫作部分主要考察三個部分： 綜述寫作， 非正式寫作包括電子郵件涉及敘事和描述以及日常交際， 正式寫作包括議論文、評論和報告，對讀者的意識和寫作靈活度要求較高；

IB

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IB以English B SL為例，寫作部分考察的內容更加多樣細化，包括廣告宣傳冊、雜志文章、博客/日記、議論文、采訪稿，演說稿，報告（新聞和官方報告），評論，操作指南，書信等等。

AP

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AP以AP English Language and Composition為例，寫作部分考察的都是essay的正式寫作，對學生的閱讀和思辨能力要求高，對文學素養的要求明顯更高！

包括綜合性寫作（synthesis，對材料進行總結和分析），分析性寫作（rhetorical analysis，用詞/句型/修辭分析等）以及議論文寫作（argument，論證/邏輯/反駁等）

可以看到，以上這些課程體系中非正式寫作、廣告宣傳、雜志文章等都屬于創意性寫作。

所以在小初階段掌握創意性寫作能力，對國際高中階段的學習也是比較有利的。

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如何掌握創意性寫作？

寫作是一項需要長期輸入才能輸出的能力，所以想要掌握創意性寫作的關鍵， 第一步要養成閱讀的習慣。

英國一個權威調查研究發現，平常有閱讀習慣的孩子，在其他的很多科目上的學習表現上也十分優秀。

閱讀習慣的養成需要學生掌握精讀、泛讀等閱讀方法，更新地進行輸入。

除此之外， 還需要開闊想象力。

想象力也可以通過后期養成，例如通過一些腦洞大開的故事，也可以通過針對性地寫作訓練。

最后需要提升詞匯量，掌握相應的寫作方法，提升詞匯量是輸出的前提，而掌握相應的寫作方法則是找尋到寫作的邏輯，指導學生接下來的練習。

你家孩子寫作能力達標了嗎？

寫作短板怎么辦？

學術性寫作課能讓孩子建立寫作的信心！在老師的引導下先看圖說話，然后確定寫作內容的結構，通過場景的代入讓孩子進行填空，從而讓孩子獲得成就感。

英語詞匯、動詞、修飾語、語法等會隨著學習深度的增加進行滲透性的學習。限時早鳥價，添加微信： meiguoliuxuezhongxin咨詢了解詳情，可預約試聽課！

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