陶行知先生曾說：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”
【資料圖】
換句話說，每個(gè)孩子都是潛力股！不放棄教室里的每個(gè)孩子是老師的職責(zé)。
教育專家要求老師“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，而老師則想說”再好的老師，也教不會(huì)不想學(xué)習(xí)的學(xué)生“，不信，請(qǐng)專家到一線，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)來試一試。
”沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師“，這句話最早出自教育局陳鶴琴老先生之口，陳老先生說這句話，有兩個(gè)”語境“，一個(gè)是他從事的是幼兒的教育，一個(gè)是他用這句話”自省“，所以陳老先生說的沒有問題。
但是，后來的”教育家“們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們則用這句話”綁架“老師，令老師不滿。 老師認(rèn)為”再好的老師，也教不會(huì)不想學(xué)習(xí)的學(xué)生“，這句話是不是對(duì)的呢？
這句話，我認(rèn)為說對(duì)了一半！
我舉個(gè)真實(shí)的例子，之前有一個(gè)學(xué)生，高一階段，成績(jī)班里倒數(shù)第一，每天想什么時(shí)候上學(xué)就什么時(shí)候上學(xué)，他的父母根本管不了，老師也就沒有辦法，就這樣應(yīng)付著，到了高二下學(xué)期，分班后選擇了文科，進(jìn)入我的班級(jí)。
一開始這孩子也是不學(xué)，我也不逼著他學(xué)，然后平時(shí)給他一個(gè)事做，關(guān)系還算很不錯(cuò)，他也感覺到自己的價(jià)值。突然有一天，他跟我說一模考試要考到班級(jí)前十名。
當(dāng)時(shí)，說實(shí)話，我覺得他在吹牛！那是不可能的事情，但是我又很高興，因?yàn)樗K于想學(xué)了。于是我就激了他一下：你就吹吧，你也能考到前十名？
他說，如果我要考到前十名，怎么辦？我說請(qǐng)他吃飯，但是要考不到前十名，還要請(qǐng)我吃飯。
就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的約定，這個(gè)孩子開始努力了，一模考試雖然沒有考進(jìn)前十，但是成績(jī)有了巨大的進(jìn)步，這給他很大的信心。
之后他繼續(xù)努力，最后高考時(shí)，考到了班級(jí)前五名，總分590多分，被山東師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)錄取，令很多同學(xué)非常震驚。
至今還經(jīng)常被我當(dāng)成例子教育學(xué)生，也提醒著我，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。
所以，再好的老師也教不會(huì)不學(xué)習(xí)的學(xué)生，那句話并不是絕對(duì)的。
首先，好老師能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心！
一名優(yōu)秀的老師，絕對(duì)不只是一個(gè)教書匠，教學(xué)的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，只是其中的一個(gè)方面，教育能力使另外一個(gè)方面。
如果只教書不育人，這很難稱之為好老師。所以那些好老師，估計(jì)是專業(yè)能力強(qiáng)的老師，還都是優(yōu)秀的班主任。
有的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒有信心，老師在提問他的時(shí)候，給他一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，一個(gè)及時(shí)的鼓勵(lì)，都可能會(huì)激起他學(xué)習(xí)的興趣。
曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生沉迷于小說，各科成績(jī)都很差，數(shù)學(xué)只能考到20多分，高考根本沒有希望，但是因?yàn)槲以谒鳂I(yè)上，每次給他寫了幾句話，他對(duì)歷史的興趣就比較好，歷史成績(jī)竟然考到80多分，這給了他信心，最后除了數(shù)學(xué)，其他各科成績(jī)都提上去，被濰坊醫(yī)學(xué)院錄取。
其次，不學(xué)習(xí)的學(xué)生有不同的類型。
當(dāng)然，老師不是萬能，教育難就難于每個(gè)學(xué)生的問題都不一樣，不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，原因非常復(fù)雜，有的是真不想學(xué)，有的是假不想學(xué)。
對(duì)于真不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往是缺少學(xué)習(xí)的興趣，問題的根源往往出現(xiàn)在家庭，這種學(xué)生老師也沒有辦法，正所謂“你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人”，而對(duì)于假不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往是缺少學(xué)習(xí)的信心或者是學(xué)習(xí)的方法，然后在壓力之下自暴自棄，對(duì)于這類學(xué)生，老師如果能夠給予幫助，很可能就會(huì)改變他的一生，老師是可以把他教育好的。
所以，作為老師，不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，但是老師也不是神，無法改變所有的學(xué)生！
學(xué)生不努力，家長不配合，再優(yōu)秀的老師也是徒勞！
真正的教育，是喚醒，而不是灌輸！
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編輯丨Lily
