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想進(jìn)美國(guó)名校，除了在申請(qǐng)季當(dāng)年不斷得忐忑，不斷得患得患失，我們還有什么能提前做的嗎？下面介紹兩個(gè)普娃成長(zhǎng)成才的例子。

小任同學(xué)，就讀于北京民辦高中國(guó)際部，以托福97分，無(wú)SAT的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)，以及心理學(xué)相關(guān)活動(dòng)背景等等申請(qǐng)到加州大學(xué)戴維斯分校，并斬獲多枚TOP50綜合大學(xué)offer，目前在加州大學(xué)戴維斯分校UCD就讀心理學(xué)大三了。

一．京腔大男孩，在求學(xué)路上遇到過(guò)什么溝溝坎坎？

初識(shí)這位任同學(xué)，還是在第一次雅思模考的考場(chǎng)上。將近1米85的高個(gè)子，一口地道的京腔，著實(shí)讓規(guī)劃老師印象頗深。其實(shí)，在他的求學(xué)路上，任同學(xué)有過(guò)諸多目標(biāo)：澳洲國(guó)立大學(xué)，澳洲悉尼大學(xué)，英國(guó)劍橋大學(xué)，香港理工大學(xué)等等等等。任同學(xué)的爸爸媽媽為了讓孩子能更加接近世界名校，早早就給孩子送到了北京某國(guó)際學(xué)校就讀。但是和學(xué)校自由散漫的風(fēng)氣不相匹配，同任學(xué)找不到自己合適的定位。他經(jīng)常痛苦的問(wèn)父母：“為什么我的老師一下課就消失，我連問(wèn)問(wèn)題都找不到人？”幾番了解，規(guī)劃老師發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校其實(shí)并不適合他。和家庭一起他探討過(guò)后，遂決定還是幫助任同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，并且將課程體系從A-level轉(zhuǎn)換到AP體系上來(lái)。AP課程選擇多，學(xué)制相比A-level靈活，更加適合愛(ài)自由興趣多元廣泛的任同學(xué)。于是，規(guī)劃老師根據(jù)北京的國(guó)際學(xué)校和民辦學(xué)校的清單，一所所咨詢了解并陪同訪校，最終選擇了一所最適合任同學(xué)家庭背景以及學(xué)習(xí)狀況的學(xué)校。并幫助任同學(xué)實(shí)現(xiàn)了順利轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)到一所適合他的學(xué)校就讀高中。

二．眾多學(xué)科，他為何心系心理學(xué)？

任同學(xué)入讀了這所學(xué)校后，學(xué)習(xí)興趣慢慢提升了。在學(xué)校里面很適應(yīng)，老師和同學(xué)也很喜歡這個(gè)大男孩。在專業(yè)的選擇上犯了難，任同學(xué)曾經(jīng)在規(guī)劃老師的指導(dǎo)下遠(yuǎn)赴云南傣族自治縣德宏參加過(guò)當(dāng)?shù)亓羰貎和睦戆l(fā)展的公益活動(dòng)。在此過(guò)程中，任同學(xué)開始接觸了一些心理學(xué)知識(shí)，“這是我未來(lái)想學(xué)習(xí)的方向！” 任同學(xué)從云南回來(lái)后和規(guī)劃老師說(shuō)到。在德宏，任同學(xué)針對(duì)留守兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和同學(xué)發(fā)起了社會(huì)調(diào)研，并且在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了青少年心理發(fā)展的很多知識(shí)，并且在雜志上發(fā)表了署名文章。課余時(shí)間，任同學(xué)還會(huì)鉆研規(guī)劃老師安排的心理學(xué)書籍以及國(guó)外的心理學(xué)課程補(bǔ)充自己的知識(shí)，在AP選課上，選擇了考AP心理學(xué)并最終考到了5分的成績(jī)。

三．規(guī)劃上的層層疊加，挑戰(zhàn)自我，方能笑到最后！

每?jī)芍?，?guī)劃老師都會(huì)和任同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)，校園生活等方面的討論。在規(guī)劃老師的鼓勵(lì)下，任同學(xué)逐漸有了自己清晰的學(xué)術(shù)目標(biāo)：托福的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，在學(xué)?？荚囈嫉胶蚊?，不斷的給自己樹立新的目標(biāo)讓規(guī)劃老師和父母都非常欣慰。最終，任同學(xué)以全年級(jí)前三的成績(jī)，得到了校長(zhǎng)親自撰寫推薦信的機(jī)會(huì)。這是讓任同學(xué)的父母在最開始簽約留學(xué)機(jī)構(gòu)的時(shí)候完全不敢想象的，但是我們一起做到了。有規(guī)劃老師的一路指引，任同學(xué)敞開了自己的心扉，這個(gè)曾經(jīng)內(nèi)向自卑的任同學(xué)臉上經(jīng)常掛著微笑。加上學(xué)霸父母的鼓勵(lì)和認(rèn)可，任同學(xué)最終斬獲加州大學(xué)戴維斯分校，加州大學(xué)圣地亞哥分校，東北大學(xué)，華大西雅圖大學(xué)，里海大學(xué)等一眾美國(guó)名校的offer，完美的達(dá)成了自己最初接觸留學(xué)申請(qǐng)時(shí)定下的目標(biāo)，并登上了當(dāng)年學(xué)校年鑒封面！

留學(xué)機(jī)構(gòu)的規(guī)劃老師說(shuō)：任同學(xué)是一個(gè)很特別的學(xué)生，相比他很高的個(gè)子，其實(shí)內(nèi)心深入住著一個(gè)單純的孩子。這幾年見(jiàn)證了任同學(xué)不斷的蛻變，作為他的規(guī)劃老師是非常高興的。其實(shí)對(duì)于在某所學(xué)校不太適應(yīng)的學(xué)生，如果在和學(xué)生深入了解后，對(duì)于學(xué)生能夠清晰的定位并且能夠給予家庭適合的建議，是會(huì)改變孩子一生的。每一個(gè)孩子都是不凡的，如何幫助他們找到最適合自己的路才是第一重要的事情。在此深深祝福小任同學(xué)，希望他在美求學(xué)之路能夠越走越穩(wěn)，越來(lái)越好！

桃李誠(chéng)熹“專注全球教育，啟迪青年人生”，立志成為領(lǐng)先的國(guó)際教育先鋒機(jī)構(gòu)。公司優(yōu)勢(shì)在于整合了全球頂尖教育資源，擁有豐富的教育規(guī)劃申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和案例，匹配有杰出背景與國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)的核心團(tuán)隊(duì)，建立了卓有成效的名校錄取培養(yǎng)體系。專注美國(guó)大學(xué)前五十，英國(guó)大學(xué)前二十，加拿大大學(xué)前十，中國(guó)香港地區(qū)大學(xué)前六等世界前一百大學(xué)的規(guī)劃培養(yǎng)及申請(qǐng)服務(wù)。并且不遺余力地將全球最優(yōu)教育資源帶給更多中國(guó)學(xué)子和家庭。我們獨(dú)創(chuàng)的中美、中英聯(lián)合、多維度、長(zhǎng)規(guī)劃的培養(yǎng)模式，以匠人之心做好每一個(gè)學(xué)子的升學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃，不僅讓學(xué)子最終收獲名校，更讓他們?cè)谶^(guò)程中收獲成長(zhǎng)。并且于2015年開始嫁接美國(guó)頂級(jí)寄宿、走讀高中資源，英國(guó)加拿大頂級(jí)寄宿私校資源，持續(xù)地打磨于雕琢，長(zhǎng)期跟進(jìn)一個(gè)家庭的教育規(guī)劃，幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)美高、美本、美碩三級(jí)跳躍，實(shí)現(xiàn)家庭規(guī)劃的全維度躍升。