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想進(jìn)美國(guó)名校,除了在申請(qǐng)季當(dāng)年不斷得忐忑,不斷得患得患失,我們還有什么能提前做的嗎?下面介紹兩個(gè)普娃成長(zhǎng)成才的例子。
小任同學(xué),就讀于北京民辦高中國(guó)際部,以托福97分,無(wú)SAT的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī),以及心理學(xué)相關(guān)活動(dòng)背景等等申請(qǐng)到加州大學(xué)戴維斯分校,并斬獲多枚TOP50綜合大學(xué)offer,目前在加州大學(xué)戴維斯分校UCD就讀心理學(xué)大三了。
一.京腔大男孩,在求學(xué)路上遇到過(guò)什么溝溝坎坎?
初識(shí)這位任同學(xué),還是在第一次雅思模考的考場(chǎng)上。將近1米85的高個(gè)子,一口地道的京腔,著實(shí)讓規(guī)劃老師印象頗深。其實(shí),在他的求學(xué)路上,任同學(xué)有過(guò)諸多目標(biāo):澳洲國(guó)立大學(xué),澳洲悉尼大學(xué),英國(guó)劍橋大學(xué),香港理工大學(xué)等等等等。任同學(xué)的爸爸媽媽為了讓孩子能更加接近世界名校,早早就給孩子送到了北京某國(guó)際學(xué)校就讀。但是和學(xué)校自由散漫的風(fēng)氣不相匹配,同任學(xué)找不到自己合適的定位。他經(jīng)常痛苦的問(wèn)父母:“為什么我的老師一下課就消失,我連問(wèn)問(wèn)題都找不到人?”幾番了解,規(guī)劃老師發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校其實(shí)并不適合他。和家庭一起他探討過(guò)后,遂決定還是幫助任同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué),并且將課程體系從A-level轉(zhuǎn)換到AP體系上來(lái)。AP課程選擇多,學(xué)制相比A-level靈活,更加適合愛(ài)自由興趣多元廣泛的任同學(xué)。于是,規(guī)劃老師根據(jù)北京的國(guó)際學(xué)校和民辦學(xué)校的清單,一所所咨詢了解并陪同訪校,最終選擇了一所最適合任同學(xué)家庭背景以及學(xué)習(xí)狀況的學(xué)校。并幫助任同學(xué)實(shí)現(xiàn)了順利轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)到一所適合他的學(xué)校就讀高中。
二.眾多學(xué)科,他為何心系心理學(xué)?
任同學(xué)入讀了這所學(xué)校后,學(xué)習(xí)興趣慢慢提升了。在學(xué)校里面很適應(yīng),老師和同學(xué)也很喜歡這個(gè)大男孩。在專業(yè)的選擇上犯了難,任同學(xué)曾經(jīng)在規(guī)劃老師的指導(dǎo)下遠(yuǎn)赴云南傣族自治縣德宏參加過(guò)當(dāng)?shù)亓羰貎和睦戆l(fā)展的公益活動(dòng)。在此過(guò)程中,任同學(xué)開始接觸了一些心理學(xué)知識(shí),“這是我未來(lái)想學(xué)習(xí)的方向!” 任同學(xué)從云南回來(lái)后和規(guī)劃老師說(shuō)到。在德宏,任同學(xué)針對(duì)留守兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和同學(xué)發(fā)起了社會(huì)調(diào)研,并且在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了青少年心理發(fā)展的很多知識(shí),并且在雜志上發(fā)表了署名文章。課余時(shí)間,任同學(xué)還會(huì)鉆研規(guī)劃老師安排的心理學(xué)書籍以及國(guó)外的心理學(xué)課程補(bǔ)充自己的知識(shí),在AP選課上,選擇了考AP心理學(xué)并最終考到了5分的成績(jī)。
三.規(guī)劃上的層層疊加,挑戰(zhàn)自我,方能笑到最后!
每?jī)芍?,?guī)劃老師都會(huì)和任同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè),校園生活等方面的討論。在規(guī)劃老師的鼓勵(lì)下,任同學(xué)逐漸有了自己清晰的學(xué)術(shù)目標(biāo):托福的目標(biāo)分?jǐn)?shù),在學(xué)??荚囈嫉胶蚊?,不斷的給自己樹立新的目標(biāo)讓規(guī)劃老師和父母都非常欣慰。最終,任同學(xué)以全年級(jí)前三的成績(jī),得到了校長(zhǎng)親自撰寫推薦信的機(jī)會(huì)。這是讓任同學(xué)的父母在最開始簽約留學(xué)機(jī)構(gòu)的時(shí)候完全不敢想象的,但是我們一起做到了。有規(guī)劃老師的一路指引,任同學(xué)敞開了自己的心扉,這個(gè)曾經(jīng)內(nèi)向自卑的任同學(xué)臉上經(jīng)常掛著微笑。加上學(xué)霸父母的鼓勵(lì)和認(rèn)可,任同學(xué)最終斬獲加州大學(xué)戴維斯分校,加州大學(xué)圣地亞哥分校,東北大學(xué),華大西雅圖大學(xué),里海大學(xué)等一眾美國(guó)名校的offer,完美的達(dá)成了自己最初接觸留學(xué)申請(qǐng)時(shí)定下的目標(biāo),并登上了當(dāng)年學(xué)校年鑒封面!
留學(xué)機(jī)構(gòu)的規(guī)劃老師說(shuō):任同學(xué)是一個(gè)很特別的學(xué)生,相比他很高的個(gè)子,其實(shí)內(nèi)心深入住著一個(gè)單純的孩子。這幾年見(jiàn)證了任同學(xué)不斷的蛻變,作為他的規(guī)劃老師是非常高興的。其實(shí)對(duì)于在某所學(xué)校不太適應(yīng)的學(xué)生,如果在和學(xué)生深入了解后,對(duì)于學(xué)生能夠清晰的定位并且能夠給予家庭適合的建議,是會(huì)改變孩子一生的。每一個(gè)孩子都是不凡的,如何幫助他們找到最適合自己的路才是第一重要的事情。在此深深祝福小任同學(xué),希望他在美求學(xué)之路能夠越走越穩(wěn),越來(lái)越好!
桃李誠(chéng)熹“專注全球教育,啟迪青年人生”,立志成為領(lǐng)先的國(guó)際教育先鋒機(jī)構(gòu)。公司優(yōu)勢(shì)在于整合了全球頂尖教育資源,擁有豐富的教育規(guī)劃申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和案例,匹配有杰出背景與國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)的核心團(tuán)隊(duì),建立了卓有成效的名校錄取培養(yǎng)體系。專注美國(guó)大學(xué)前五十,英國(guó)大學(xué)前二十,加拿大大學(xué)前十,中國(guó)香港地區(qū)大學(xué)前六等世界前一百大學(xué)的規(guī)劃培養(yǎng)及申請(qǐng)服務(wù)。并且不遺余力地將全球最優(yōu)教育資源帶給更多中國(guó)學(xué)子和家庭。我們獨(dú)創(chuàng)的中美、中英聯(lián)合、多維度、長(zhǎng)規(guī)劃的培養(yǎng)模式,以匠人之心做好每一個(gè)學(xué)子的升學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃,不僅讓學(xué)子最終收獲名校,更讓他們?cè)谶^(guò)程中收獲成長(zhǎng)。并且于2015年開始嫁接美國(guó)頂級(jí)寄宿、走讀高中資源,英國(guó)加拿大頂級(jí)寄宿私校資源,持續(xù)地打磨于雕琢,長(zhǎng)期跟進(jìn)一個(gè)家庭的教育規(guī)劃,幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)美高、美本、美碩三級(jí)跳躍,實(shí)現(xiàn)家庭規(guī)劃的全維度躍升。