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隨著新學(xué)期的開啟，明亮的教室里傳來朗朗的讀書聲，操場上再現(xiàn)同學(xué)們活潑矯健的身影，老師和同學(xué)們的笑臉依然親切。

(資料圖片)

這一切，都成了校園里最美的風(fēng)景。

小畫師們紛紛拿起畫筆，將這份美好定格下來，與我們分享。一起來看！

動感校園最美麗

北京市順義區(qū)建新小學(xué)三四年級全體學(xué)生

輔導(dǎo)教師：任立良 李瑞

發(fā)現(xiàn)新鮮的春天

崔洛語（北京市東城區(qū)新鮮胡同小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：馬晨玥

校園之歌

聶芷妍（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)崇實分校）

輔導(dǎo)教師：趙茜

校園環(huán)境我維護(hù)

王婧雯（北京市大興區(qū)第五小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：劉莉娜

最愛校園游戲

解文祥（中國農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬實驗小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：閆玲

校園天天見

王羚伊（北京市懷柔區(qū)實驗小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：張儉

我的美麗校園

巫佳璇（首都師范大學(xué)附屬小學(xué)柳明校區(qū)）

輔導(dǎo)教師：竇歡

生機(jī)勃勃的校園

劉銘軒（北京市農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：吳玉紅

花樣跳繩別樣精彩

王一航（北京第二實驗小學(xué)懷柔分校）

輔導(dǎo)教師：張玉紅

校園建筑“魁星閣”

郭澗秋（北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)）

輔導(dǎo)教師：孫超

刻畫最美的校園

趙智超

北京市東城區(qū)體育館路小學(xué)美術(shù)教師

描繪校園，需要我們主動發(fā)現(xiàn)其中之美，從刻畫整體和細(xì)節(jié)出發(fā)，同時也要注意構(gòu)圖創(chuàng)新和顏色搭配。飄揚的五星紅旗、漂亮的教學(xué)樓、明亮的教室、寬闊的操場、激烈的賽道、熱鬧的課間活動等這些熟悉的校園場景，眼中的校園，視野里的光陰，我們都可以用畫筆描繪下來。

校園場景需要巧妙取材，學(xué)校特色明顯的校門、造型各異的教學(xué)樓、色彩鮮艷的操場、個性突出的校園一角等，都可以甄選入畫。在構(gòu)思畫面的時候應(yīng)注意近景與遠(yuǎn)景的搭配，考慮景物近大遠(yuǎn)小的透視、建筑與校園植物虛實對比的空間安排。通過細(xì)致地觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，注意運用學(xué)過的繪畫構(gòu)圖知識，多視角表現(xiàn)校園環(huán)境建筑的美感。

同學(xué)們是校園中的主人，美麗的校園離不開同學(xué)們和老師們的身影。找到校園中日常與特殊的人物活動情景，例如進(jìn)出校園、學(xué)習(xí)生活、大掃除、開學(xué)典禮、校園運動會、合唱節(jié)等這樣的場景，都是我們熟知的畫面。積極觀察，從不同視角去記錄，可以用相機(jī)拍照下校園生活瞬間，為繪畫校園作品積累素材。

細(xì)節(jié)刻畫能使美術(shù)作品錦上添花。在完成構(gòu)圖后，學(xué)校校徽標(biāo)識、建筑上的裝飾、墻面的花紋、圍欄的雕刻，以及人物的表情和服飾也要細(xì)致刻畫，運用夸張變形的手法加以處理，使整體畫面更生動，更能彰顯作品個性。

校園色彩美妙艷麗，或是陽光照進(jìn)教室的玻璃窗里，或是小雨滴落到跑道邊的花朵上……每位同學(xué)記憶中的校園色彩都是不同的，紅綠色對比強(qiáng)烈，藍(lán)紫色協(xié)調(diào)統(tǒng)一。校園的顏色，應(yīng)該大膽突破，具有光影變化的色彩，能令人記憶深刻。在我們的作品畫面中可以適當(dāng)留白，注意作品的整體色彩效果，通過細(xì)致調(diào)整，完善畫面。

美麗的校園作品表現(xiàn)，還可以在材料的運用上多嘗試。期待同學(xué)們發(fā)揮出美術(shù)材料和工具的特點，描繪出心中的校園美色。

策劃：王小艾

編輯：姜思瑤

編審：郝彬

終審：王宇 蘇金柱

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