近日，英國官方公布了 2021/22 學年的英國大學統計數據，其中引起廣泛關注的是一等學位比例下降。高等教育統計局 (HESA) 表示，這是自 1993 年開始收集數據以來，一等榮譽學位的首次下降。

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【資料圖】

一等榮譽學位比例首次下降

近日，HESA發布最新數據表明，英國大學獲得一等學位的學生比例在連續數年上漲后有所下降。2021/22 學年，共有 133,995 名畢業生獲得一等學位，一等學位比例為 32%，比 2020/21 學年的該比例下降了 4 個百分點，回到疫情前水平。二等一學位比例為 46%，與上一學年持平。二等二學位比例和三等學位比例均有所上升。

疫情期間，考慮到疫情對學生學習的影響，英國大學給學生的學業分數稍微寬松一些，造成學位等級虛高，一等學位含金量下降。

英國高等教育兩大正式代表 UUK 和 GuildHE 都曾承認分數虛高的存在，他們認為分數虛高可能會削弱雇主對畢業生成績的信任。

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一等學位下降早有預兆

截圖來源：衛報

早在7個月前，英國《衛報》就曾發表過“英國最高學歷的比例可能下降近 25%”的文章，文中指出，在新冠疫情爆發期間，英國本科畢業時取得一等學位和二等一學位的人數暴增，導致學位膨脹。而大學因授予高分的比例逐年增加而受到部長和高等教育監管機構的批評，學生辦公室(OfS) 指責大學損害了高等教育的聲譽。

因此，代表整個高等教育部門的英國大學和 GuildHE 聯合宣布計劃在未來兩年內恢復到大流行前的水平，并授予 2:1 的獎項。大學表示他們希望扭轉新冠肺炎疫情大流行期間出現的分數膨脹后，英國本科生獲得最高學位的比例可能會下降近 25%。

根據數據表明，2021 年，英格蘭近 38% 的本科生獲得了一等學位，是十年前獲得一等學位的 16% 的兩倍多，遠高于大流行前的 29%。2021年共有 84% 的學生獲得了一等學位或二等學位，而十年前這一比例為 67%。

學生辦公室 (OfS) 的蘇珊·拉普沃斯 (Susan Lapworth) 表示，榮譽學位的減少令人欣喜地回到了大流行前的水平。她補充說：“任其發展，成績膨脹會削弱公眾的信任，重要的是 OfS 可以而且確實會在它擔心學位可信度的地方進行干預。

大學和學院明白，他們必須確保他們授予的學位是可信的，并能恰當地代表學生的成就。“這是保持學生、雇主和廣大公眾對高等教育資格的信心的方式。”

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一等榮譽學位是什么？

在中國60分是及格，而在英國大學本科40分才是及格，英國本科是三年制（蘇格蘭四年制），這個成績是本科三年總成績的均分，很多學校不會把本科第一年的成績算進去，因為這些學校默認大一是適應階段，比較多的情況是把第二年和第三年的成績算入總成績單，各占50%。

英國本科學位可以分為以下四個等級：

一等榮譽學位（First Class Honours）：一等成績是總分的70%以上，等于GPA 3.7+，均分90分以上。通常來說，英國只有11%的畢業生可以在畢業時拿到?等榮譽學士學位。

二等一級榮譽學位：二等一成績是總分的60-69%，相當于中國大學GPA 3.3-3.69，均分80分以上。二等一榮譽學士學位，在英國大學中僅次于?等榮譽學士學位。大部分的畢業生都以?等?級成績取得畢業證書。許多雇主都要求畢業生至少要達到這個成績才會聘用。

二等二級榮譽學位：二等二成績是總分的50-59%，相當于中國大學均分75%-79%，GPA 2.9-3.29。

三等榮譽學位（Third Class Honours）：三等成績相當于40-49%。擁有三等學位的學生在申請碩士學位時受到限制。

普通學士學位（Pass or Ordinary Class）：指學生畢業成績達到分數的40%，剛及格，可以拿到學位證書，但沒有榮譽學位，是英國的普通學位，具有學位而無榮譽，說明學生有掛科補考或沒有完成論文。

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榮譽學位的作用

英國大學的學位等級在升學時是非常重要的指標。一般來說，更高的學位等級會獲得更好的升學機會。例如，本科獲得一等學位的學生通常比獲得二等或三等學位的學生更容易進入名校的碩士和博士。英國名校碩士一般要求申請者至少拿到本科二等一學位。英國博士申請也會看本科學位等級。

另外，在英國，擁有更高學位等級的學生更容易在就業市場上找到好工作。很多公司和機構都會將學位等級作為重要考慮因素。英國學生雇主協會ISE的統計數字顯示，英國超過 65% 的公司會將“二等一學位”作為最低招聘要求。有一些比較好的大公司，部分崗位甚至會要求一等學位。

雖然，英國大學下調一等學位比例的決定，可能會對留學生獲得高分造成一定程度的影響。然而，這并不意味著留學生無法獲得高分。英國大學的評估標準并不會發生變化，學生仍可以通過充分理解課程內容、認真完成作業、積極參與課堂討論和考試等方式來獲得好成績。此外，留學生還可以通過與導師和同學交流學習，參加輔導課程，加強自己的學習能力和技能，從而更好地適應英國大學的教學和評估體系。

來源：衛報、HESA等，圖片源于網絡，如侵刪

監制：李璨

審核/責任編輯：劉煜

記者：田江含