《狂飆》陳書婷把兒子養廢后，才知道他的結局，其實早就有跡可循

#頭條創作挑戰賽#

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你的打擊和訓斥，不會讓孩子懂事上進，只會把孩子打趴，讓他變得自卑、抑郁，找不到人生的價值。

作者 | 土豆媽

看完電視劇《狂飆》，許多人都被“大嫂”陳書婷圈粉了。

她風情萬種，美艷動人，同時還精明能干，有頭腦有手腕，妥妥的顏值和實力并存。

但她卻有一個致命的缺憾——

把自己的親生兒子高曉晨給養廢了。

陳書婷很愛高曉晨，她也竭盡所能地想要把兒子養育成才。

不僅舍得花錢給他請私教，補英語補數學，還給他報了各種興趣班，鋼琴、書法、禮儀，一樣都沒落下。

高曉晨小時候，是個白白凈凈、聰明伶俐的小男孩，打扮也是一副文靜模樣。

原本以為，在陳書婷的精心栽培下，他會成長為一個溫文爾雅、知書達禮的翩翩公子。

可結果，長大后的高曉晨卻變成了一個目中無人、狂妄自大的紈绔子弟。

他半夜飆車，還尋釁滋事，制造了2.28槍擊案，最后鋃鐺入獄，被判了有期徒刑5年。

細細回想陳書婷的教育方式，我們會發現，高曉晨的悲慘結局，其實早就有跡可循了。

你的每一句貶低

都是對孩子的詛咒

劇中有幾幕陳書婷教育兒子的場景，越看越讓人窒息。

當警察上門調查時，才幾歲的高曉晨想要保護媽媽，于是拿著玩具槍對著警察一通掃射。

陳書婷隨手拿起玩具砸向兒子，當著大家的面一通訓斥：

“白曉晨，我給你臉了，對吧？”

“撿起來，快點！”

“過來！道歉！”

高曉晨雖然臉上極不情愿，但還是被陳書婷惡狠狠的眼神和語氣嚇到了，他只能低下頭說了聲“對不起”。

有一次，高啟強未經同意，就擅自將高曉晨最寶貝的八音盒送給了別人。

高曉晨滿心的委屈，可陳書婷沒有一句安慰，反而不停地數落他：

“屁大點事，你哭什么？把眼淚擦掉！”

“剛剛是不是沖爸爸吼了，還推爸爸了是不是？”

還有一次，高曉晨正在練鋼琴，高啟強夸他學得快，陳書婷卻在一旁打壓他：

“練了一個月才練成這樣，還有臉說！”

聽到媽媽這句話，高曉晨臉上的笑容瞬間消失了，情緒也變得低落，不自覺就分神了，結果又被陳書婷狠狠打了一下：

“手型不對，學鋼琴不打怎么練！”

高曉晨就是在陳書婷的不斷打壓和貶低中長大的。

陳書婷愛他，但卻從來沒有給過他一句肯定和鼓勵，字里行間都“看不上他”，罵他是個“沒用的莽夫”。

高曉晨表面上不敢忤逆媽媽，可內心卻變得極度自傲又自卑，充滿了仇恨和逆反。

他急于想得到認可，所以才會沖動、莽撞，費盡心思去證明自己，結果釀成大錯。

在心理學上，有一個名詞叫“投射性認同”：

當父母把自己的想法、觀點強行投射到孩子身上，長久的壓力之下，孩子就會變成父母所認為的樣子。

你說他膽子小，他就慢慢不敢與人說話，變成一個悶葫蘆；

你說他沒出息，他就真的覺得自己什么都干不好，最后變得一無是處。

沈陽市心理研究所曾經采訪了6位少年犯，他們無一例外小時候都被父母打擊羞辱過。

其中有個男孩，小時候做事有點慢吞吞的，父親總嫌棄他笨手笨腳，罵他是“豬腦子”“廢物”。

情急之下，還會說出“像你這樣，遲早進監獄”這種惡毒的話。

正是這一句句打擊挖苦，把男孩推向了絕路。

他說自己寧愿進監獄，也不愿再承受父親對他的傷害。

許多父母都想通過不停地打壓孩子，讓孩子懂事、聽話、上進。

可實際呢？

你常說的那些話，只會變成對孩子最深的詛咒。

你習慣性的貶低，會在他心里形成“定勢”，然后通過行動反饋出來，最后變成事實。

從沒被肯定過的孩子

永遠找不到價值感

作家阿蘭·波德頓說：“孩子自我感覺和自我認同，完全受制于父母對他的評價?！?/p>

孩子是通過父母來確認自己的價值的。

若父母總是不間斷地給孩子負面評價，孩子感受到的就是不喜歡、不接納、不重視。

久而久之，孩子就會對自我價值產生懷疑，覺得“我真的不行”、“我的確很糟糕”、“我不值得被愛”。

這樣的孩子，長大后無論是親密關系還是人際交往，都會習慣自我否定。

在《涼子訪談錄》中，有一個抑郁癥女孩。

她小時候成績一直是中等，但媽媽期待很高，所以經常打擊她。

印象最深的，是她在一次數學考試中，好不容易考出了97分的成績。

她滿心歡喜地跑回家，想把這個好消息告訴媽媽，結果媽媽非常冷漠地反問她：

“還有3分去哪了？”

那一刻，她像是被迎頭澆了一盆冷水。

直到長大，她仍舊忘不了那時的崩潰和挫敗。

類似的場景有很多，她的性格也因此受到影響。

她總是很自卑，很畏難，覺得自己就是個廢物，什么也干不好。

進入職場后，老板瘋狂地PUA她，可她卻連反抗的勇氣都沒有。

她只能對內攻擊，把所有的事情都歸結于自己太沒用，結果一步步陷入抑郁。

畢淑敏說：

“孩子的成長，首先是從父母的瞳孔中確認自己的存在。

如果連最親的人，都不顧你的尊嚴，否定你的價值，那么孩子是無法看到自己存在的意義的。”

父母脫口而出的刺激性語言，只會讓孩子陷入自卑的泥潭。

慢慢的，他就失去了努力變好的動力，甚至覺得活著沒意義、生命沒價值。

在電視劇《三悅有了新工作》里，三悅從媽媽那里得到的，幾乎都是苛責和打擊。

媽媽常常把“我就不該生你”掛在嘴邊，當她遇到困難了，媽媽也總是讓她從自己身上找毛病。

最過分的，是她實習期拿了滿分，可因為領導重男輕女，她就被無故辭退了。

傷心欲絕的她本想著能從媽媽那兒得到一絲安慰，結果卻反被媽媽嘲諷：

“誰讓你蠢，腦子不好使，脾氣還差，成天哭喪著個臉，也不知道沖人笑一個，活該沒有被選上?！?/strong>

媽媽對她的不滿、指責和貶低，讓她徹底放棄了自己。

她覺得自己的出生就是個錯誤，所以不如在家混吃等死好了。

每每想起媽媽對她的種種打擊，她就忍不住想要跳橋自殺。

心理學家阿德勒說，人只有在感覺自己有價值的時候，才能獲得勇氣。

一個從來沒被看見、被肯定過的孩子，很難建立起自尊和自信；一味的忽視和打壓，只會讓孩子陷入自卑、抑郁和迷茫。

只有父母的肯定和贊賞，才能讓孩子感受到“我是被愛的”，從而擁有自我認同感。

同時能賦予孩子“我一定能行”的力量，在他心里埋下愛、自信和希望的種子，讓他知道自己的存在是有價值的。

孩子越變越好

從父母懂得捧場開始

曾經陪兒子看過一個繪本故事——《愛德華：世界上最恐怖的男孩》。

愛德華是個普通的小男孩，但有時他會亂踢東西，會制造噪音，會把房間弄的亂七八糟，還會欺負別的小朋友，捉弄小動物。

周圍的人都指責他：“你就是世界上最粗魯、最吵鬧、最臟亂、最惡劣、最沒愛心的小朋友?！?/p>

漸漸地，愛德華變得越來越粗魯、吵鬧、臟亂、邋遢、野蠻、惡劣......

直到有一天，愛德華踢飛了一個花盆，它飛過空中砸在了一位老爺爺面前。

可老爺爺沒有批評他，反而笑瞇瞇地夸贊他：

“愛德華，我看見你種的花，長得很可愛，你應該多種一些植物?。　?/strong>

就是這樣一句簡單的話，卻給了愛德華改變的動力。

從那天起，他喜歡上了種花，而且越種越好，最后大家都邀請愛德華幫他們種花。

沒過多久，愛德華又開始照顧小動物、關照同學、熱愛勞動，變成了一個人見人愛的小男孩。

這就是欣賞和贊許的力量。

當我們換一種語氣和孩子溝通，換一個角度去看待孩子，就能激起孩子變好的決心和動力。

教育家周宏的女兒，從小雙耳失聰，求醫無數也治不好。

三歲半的時候，女兒才開始說第一個詞，練習一個字的發音甚至要用半年。

但他卻始終帶著欣賞的眼光看孩子，不停地對她發出真誠的賞識。

女兒10道題只對了1道，他就在對的地方打上大大的勾，說：“你真厲害，爸爸像你這么大，連題目都看不懂”。

女兒作文寫不好，他就用心地圈出不錯的句子，開心地給女兒鼓掌。

后來，女兒成為了中國第一位聾人少年大學生，最后攻讀了碩士和博士學位。

《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書中提到：

“常常贊揚、鼓勵孩子，尤其是當著別人的面，能使孩子產生成功感和榮譽感，從而增強他們學習和做事的信心。”

一個會捧場的父母，真的能改變孩子的命運，讓孩子變得自信，活得燦爛。

孩子淘氣時，別急著糾正，而是肯定他的天馬行空；

孩子作業不會寫，別著急罵他，而是夸獎他的努力堅持；

孩子遇到挫折了，別總是打擊，而是陪著他一起解決問題，給他勇氣和能量。

試試多給孩子捧場吧！

用尊重代替控制，用啟發代替命令，用信任代替貶低，那個被不斷認可和鼓勵的孩子，一定能朝著你期許的方向長大。

你的正面期待，就是孩子開啟幸福人生的密碼。