教師被家長投訴，現(xiàn)在應(yīng)該是比較尋常的，因為現(xiàn)在每一個家長都是老師，而老師卻有些不像老師了。

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每一個家長都對教育孩子有著自己的一套理論。在他們看來，自己的理論就是絕對正確的，拿來教育孩子，那是個頂個的。而老師為什么又不想老師了呢？因為老師的任何一個舉動都會被家長看到，老師動不動就會被家長投訴，甚至?xí)患议L攆到教室里大打出手。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一個新聞，事情發(fā)生在山東。一位老漢把一位女教師按倒在地，還用腳踢她的頭，嘴里還憤憤地說著：“你就是欠揍，我說過的話在你那里就像耳邊風(fēng)一樣”。而女教師全程都沒有還手，周圍的家長都很震驚——他是因為什么事這樣暴打女老師呢？

事后調(diào)查得知，這位女老師是二年級一個班級的班主任，而老漢的孫子在她的班上讀書。他的孫子經(jīng)常在學(xué)校里和其他同學(xué)發(fā)生沖突，時不時就打架。而老漢就和班主任說了幾次。但是，沒有想到，這一次傷到了他孫子的命根子，他很是心痛。

這天，送孫子上學(xué)，在門口碰到班主任。他認為就是因為班主任的中宋，教唆，才會讓自己的孫子要害部位被傷害。想到這里，他突然就情緒失控，沖到班主任面前，就是一頓拳打腳踢，讓周圍的家長驚詫莫名。

而有家長對此很是氣憤，留言稱：““我的孩子就在潘老師的班級，老師是非常負責(zé)任的對待自己的孩子非常好，因此孩子們都非常喜歡她。而且自家的孩子在潘老師的教育下成績迅速提高，不管孩子發(fā)生了什么事，潘老師都會第一時間的去照顧他們。”

盡管有明白人，但是潘老師被傷害的陰影能輕易地抹去嗎？這就是我們的家長——在他們看來，自己的想法就是教育，也從不問教師是不是教育了，怎么教育的，而他們看到的只是結(jié)果。

這不是我們教育的悲哀嗎？

像這樣的家長應(yīng)該是很多的吧。這不，有網(wǎng)友在社交平臺上發(fā)文，稱自己一開學(xué)就被家長投訴了，而投訴的原因讓人既無奈又好笑。到底是怎樣的一件事呢？

上個學(xué)期期末，有一位家長到辦公室來找我，說要給他的小孩留一級。他小孩現(xiàn)在讀八年級，成績不好，跟不上班，他想讓小孩留一級，回到七年級，多讀一年。

現(xiàn)在實行的是九年制義務(wù)教育，是不允許六級的啊。這位網(wǎng)友就把政策和他說了，但是他卻始終不愿意放棄，他哀求我，請我無論如何，哪怕是請客送禮，也要幫他解決問題。

但是政策的規(guī)定是死的，個人又怎么能改變的，就沒有答應(yīng)他。但是他的一句話讓這位網(wǎng)友驚到了——“怎么不可能？我讀初中時，每個年級都留過一次，現(xiàn)在留一次都不行？你肯定是故意不幫我！”

好嘛？原來他是一個留級的將軍，一個年級留一次，這也是沒誰了。對于這樣的讀書“成績”，他沒有認為自己有多不堪，反而覺得自己很“光榮”，真的是讓人無語。恐怕正是因為有這樣的戰(zhàn)績在前，他才想也把兒子留一級。但是，現(xiàn)在的政策不同以往了，這位網(wǎng)友就沒有答應(yīng)。而這位家長也是一個狠人，臨走之前揚言，要是自己辦不下來留級，就投訴這位網(wǎng)友。

而現(xiàn)在，這位家長說到做到，把這位網(wǎng)友投訴了。

這樣的投訴有用嗎？顯然是沒有用的，畢竟這是政策規(guī)定的，誰也不能輕易去改變。或許，有網(wǎng)友說，我們這里也有留級的，只是換了一個名詞，休學(xué)。這在現(xiàn)實中確實存在，但是筆者認為還是應(yīng)該為這位堅持原則的老師點贊——作為老師，就應(yīng)該挺起脊梁骨，我們有什么必要向歪風(fēng)邪氣低頭彎腰呢？

親愛的讀者，對于家長因為班主任沒有幫助自己辦理留級而將班主任投訴到教育局的這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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