本文選自 | 媽媽手冊(cè)公眾號(hào)
(相關(guān)資料圖)
作者 | 晨媽
播音 | 武冰潔
視覺設(shè)計(jì) | 樊薇 王榮佳
欄目主持 | 杜潤(rùn)楠
近日，一位朋友向我取經(jīng)說他兒子剛換了班主任，要不要給老師送點(diǎn)小禮物，讓老師多關(guān)照一下孩子。
可憐天下父母心，和老師搞好關(guān)系這個(gè)想法是沒錯(cuò)的，但送禮物這個(gè)方向卻搞錯(cuò)了。
我有一位做老師的閨蜜，有次聊天，她跟我講述了一些學(xué)生家長(zhǎng)讓她不舒服的行為，中教君在這里整理一下，希望能幫您掌握建立良好家校關(guān)系的溝通技巧和方法，家校攜手幫助孩子生成長(zhǎng)，一起來看看吧！
與老師建立有效的溝通
閨蜜告訴我，要說家長(zhǎng)最讓她不舒服的行為，送禮排在第一位。
首先，“收禮”違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德不可逾越的底線。
其次，給老師送禮這種行為，對(duì)孩子建立正確的三觀也會(huì)有負(fù)面影響，聰明的家長(zhǎng)不會(huì)靠金錢來和老師拉近關(guān)系，他們會(huì) 在理解老師的基礎(chǔ)上去溝通問題，與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。
要理解、配合老師的管理
聽閨蜜講過一個(gè)事情，說某天到家接到了一個(gè)家長(zhǎng)著急忙慌的電話：
“李老師，我家孩子校服讓我給弄上果汁了，我要不要給他洗了啊？”
“您好，想請(qǐng)問您家孩子叫什么呢？”
問清楚對(duì)方的身份后，閨蜜跟這位家長(zhǎng)說“我昨天在班級(jí)群里發(fā)過好幾遍通知，您也回復(fù)了‘收到’，明天起線上教學(xué)，孩子穿著得體就好，不一定要穿校服的。”
這位家長(zhǎng)聽完閨蜜的話不好意思地說：“看到別人回復(fù)收到也跟著回，沒仔細(xì)看通知的內(nèi)容。”
閨蜜跟我聊起這個(gè)事情的時(shí)候說：“這位家長(zhǎng)上來就問他家孩子怎么樣，也沒有自報(bào)家門。另外，上網(wǎng)課的通知我發(fā)了很多遍，結(jié)果這位家長(zhǎng)是跟著別人回的收到。”
說完這些閨蜜有點(diǎn)無(wú)奈地說：“孩子的校服臟了要不要洗也來問老師的話，確實(shí)也會(huì)給老師工作增加負(fù)擔(dān)，這本也不是老師工作范圍之內(nèi)的事情，真希望家長(zhǎng)能多理解老師，其實(shí)關(guān)愛老師也是關(guān)愛自己的孩子呀。”
聽完閨蜜的這番話，我大概能夠理解她的心情，也掌握了和老師溝通的技巧：
不要忽視老師發(fā)的消息、不要連生活瑣事都問老師、不要忘記自報(bào)家門！
和老師建立平等的關(guān)系???????
老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是平等的關(guān)系，相互尊重是基本準(zhǔn)則。
個(gè)別家長(zhǎng)喜歡用一種居高臨下的語(yǔ)氣質(zhì)問老師，這樣的做法也會(huì)讓老師倍感不適。
蛋蛋爸跟我分享過一件事，有次他去給蛋蛋開家長(zhǎng)會(huì)，蛋蛋的同桌晶晶數(shù)學(xué)沒有考及格。
晶晶爸直接把老師叫過來，帶有一絲質(zhì)問的語(yǔ)氣問老師：“我們家晶晶從小就很聰明，這幾道數(shù)學(xué)題這么簡(jiǎn)單，她為什么會(huì)做錯(cuò)？”
老師一時(shí)之間不知道如何回答，告訴晶晶爸家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后單獨(dú)談一下。
晶晶爸依然不依不饒，在老師的再三勸導(dǎo)下，最后晶晶爸才同意家長(zhǎng)會(huì)后和老師私聊一下。
后來蛋蛋才告訴我們，晶晶的爸媽最近都太忙了，晶晶故意做錯(cuò)了簡(jiǎn)單的題，目的就是想要讓父母對(duì)自己多點(diǎn)關(guān)注。
雖然根本原因是晶晶爸媽對(duì)孩子的陪伴不夠，但晶晶爸對(duì)老師說話的語(yǔ)氣透露著質(zhì)問和不信任感。
前面說到了老師不喜歡的幾種行為，那么怎么樣才能和老師進(jìn)行高效地溝通呢？
中教君在這里總結(jié)了幾點(diǎn)，供大家參考：
01 定期參加家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)和老師雖然平時(shí)也會(huì)通過一些線上平臺(tái)進(jìn)行交流，但是依然需要線下面對(duì)面交流，而家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)很好的契機(jī)。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是孩子成績(jī)的批評(píng)大會(huì)，這種想法是很局限的。
孩子的家長(zhǎng)會(huì)更像是家長(zhǎng)和老師的交流會(huì)，成績(jī)只是交流的一部分而已。
我和蛋蛋爸有著一個(gè)很好的默契，不管多忙，孩子的家長(zhǎng)會(huì)都不能錯(cuò)過。
家長(zhǎng)會(huì)從來不是一方的專屬，需要根據(jù)實(shí)際情況，夫妻雙方輪流出席。去家長(zhǎng)會(huì)不能只關(guān)心孩子成績(jī)，還要關(guān)心孩子在學(xué)校的其他表現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)從來就不是用孩子成績(jī)來指責(zé)家長(zhǎng)的批評(píng)大會(huì)，而是一根紐帶，將孩子、家長(zhǎng)、老師牢牢地聯(lián)系在一起。
02 以身作則、言傳身教
家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的教育影響深遠(yuǎn)，好的教育，不是靠苦口婆心的說教，而是身體力行的言傳身教。
父母積極上進(jìn)，孩子便會(huì)熱愛學(xué)習(xí)；父母關(guān)系和諧，孩子也會(huì)熱愛生活。
家長(zhǎng)規(guī)范好自身的行為，永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)習(xí)保持激情，孩子自然也不會(huì)太差。
父母幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在給老師助力。
03 尊重老師、相互配合
相互尊重是人與人相處的基本要素，這點(diǎn)在老師和家長(zhǎng)的關(guān)系中也不例外。對(duì)于老師，家長(zhǎng)要給予足夠的尊重和信任，在力所能及的范圍內(nèi)，對(duì)老師的工作給予充分的配合。
家校配合好，孩子的教育才會(huì)成功；老師和家長(zhǎng)朝著一個(gè)目標(biāo)共同發(fā)力，孩子才能夠被賦能。如果把教育的過程比喻成種樹，那么孩子就是小樹苗，而家長(zhǎng)和老師就相當(dāng)于土壤與園丁。
家長(zhǎng)要幫助幼苗擴(kuò)張根系，向上生長(zhǎng)，老師就要修枝剪葉，促進(jìn)樹苗健康生長(zhǎng)。在這個(gè)過程中， 只有土壤和園丁互相信任，共同灌溉，小樹才能茁壯成長(zhǎng)！
本文轉(zhuǎn)自 | 媽媽手冊(cè)公眾號(hào)
作者 | 晨媽（分享育兒知識(shí)、親子教育經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)生活理念，陪千萬(wàn)父母共同成長(zhǎng)。）
責(zé)任編輯 | 趙利
