3月21日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)，對今年高校招生做出部署，其中強調(diào)，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

而就在2月26日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人社部辦公廳和工商總局辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》，校外教育培訓(xùn)機構(gòu)如何良性發(fā)展，有效助力補充學(xué)校教育，再次成為業(yè)界探討的焦點。

對此，不少家長表示，取消加分才是真的公平，孩子的課余時間終于不用再為加分而學(xué)。

政策

根據(jù)《通知》，將進一步提高中西部地區(qū)及人口大省高考錄取率，中央部門所屬高校要向重點高校錄取比例相對較低的省份傾斜;全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。

其實，奧數(shù)、奧賽已經(jīng)經(jīng)歷了多次變革。

2006年以來，教育部多次出臺文件，限制將競賽成績作為招生依據(jù)，制止學(xué)科競賽、特長評級與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取掛鉤。

2010年，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》。規(guī)定除進入國際奧賽國家隊集訓(xùn)的學(xué)生外，其余奧賽獲獎?wù)叨疾辉儆斜Ｋ唾Y格;只有獲奧賽全國決賽一、二、三等獎的學(xué)生才能獲20分加分，省賽區(qū)獲獎?wù)卟辉傧砑臃帧?/p>

2015年，河南出臺《河南省減少和規(guī)范高考加分項目及分值的實施方案》，取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、體育特長生、科技類競賽等加分項目。

對奧賽成績與入學(xué)掛鉤的問題，教育部幾年前也曾回應(yīng)，奧數(shù)教育是一種特殊性質(zhì)的教育，只適合少數(shù)在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生，并不適合大多數(shù)學(xué)生，揠苗助長反而容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

聲音

根據(jù)孩子興趣選擇最合理不學(xué)那么難也可以完成升學(xué)要求

在鄭州，教育部門也曾三令五申，要求小升初階段的綜合素質(zhì)評價不允許出現(xiàn)任何與奧數(shù)相關(guān)的評價工具。

那么，如果拋開升學(xué)，奧數(shù)到底要不要學(xué)習(xí)，應(yīng)該什么時候?qū)W比較合適呢?一位長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的老師表示，奧數(shù)大部分內(nèi)容都不在課本上，盲目學(xué)奧數(shù)，只會增加孩子補習(xí)班的數(shù)量。再加上并不是所有孩子都適合學(xué)奧數(shù)，所以學(xué)不學(xué)奧數(shù)，要看孩子是否有興趣，有興趣學(xué)了才有用，沒興趣就是揠苗助長了。

而一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師明確表態(tài)：“我堅決反對小學(xué)生學(xué)奧數(shù)。”他認為不論從學(xué)習(xí)能力、接受能力還是心理水平來說，小學(xué)生與奧數(shù)學(xué)習(xí)是十分不協(xié)調(diào)的。他建議，雖然學(xué)奧數(shù)對解題思維有幫助，但學(xué)生最好還是選擇初二、初三以后再學(xué)，這樣才會對高中階段的思維能力有幫助。

對此，家長孟先生持贊同態(tài)度。在他看來，應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思維，而不能抱著“考試”“升學(xué)”的功利目的去學(xué)。“孩子提倡全面發(fā)展、個性發(fā)展，興趣特長的培養(yǎng)和培訓(xùn)肯定是必不可少的，如果他在某一方面比較感興趣，家長肯定會支持他繼續(xù)走下去。有天賦和愛好的，鼓勵他去學(xué)，這對孩子、對數(shù)學(xué)乃至自然科學(xué)的發(fā)展都是有利的。”大山外語旗下理科培優(yōu)品牌——小數(shù)點數(shù)學(xué)李老師說。