(資料圖片僅供參考)

浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1979年，是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省首批高水平高職院校建設(shè)單位。近年來(lái)，學(xué)校以“知行合一”的實(shí)學(xué)思想為基礎(chǔ)，以善治為整體性目標(biāo)，以全域性數(shù)字化改革為牽引，構(gòu)建“民主法治、多元共治、協(xié)同智治”現(xiàn)代治理體系。　　民主法治：黨建統(tǒng)領(lǐng)全面推進(jìn)依法治校組織完善，法治職責(zé)落實(shí)到位。學(xué)校堅(jiān)持黨對(duì)“雙高”建設(shè)、“三全育人”、疫情防控等重大工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的領(lǐng)導(dǎo)體制與治理體系，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、組織力、清廉力、向心力“五力”工程，高質(zhì)量營(yíng)造“山清水秀”的育人環(huán)境。　　制度完備，法治體系構(gòu)建完整。學(xué)校以章程為“基本法”，根據(jù)上級(jí)政策新要求、職業(yè)教育新形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展新階段，每年動(dòng)態(tài)開(kāi)展制度“廢改立”工作，形成更加科學(xué)規(guī)范、有效支撐高質(zhì)量發(fā)展的制度體系，實(shí)現(xiàn)“依規(guī)治校，以規(guī)育人”。　　程序完整，法治審查契入業(yè)務(wù)。學(xué)校出臺(tái)《重大決策事項(xiàng)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)施辦法》，對(duì)新昌校區(qū)建設(shè)、人事分配制度改革等重大決策進(jìn)行決策前風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。對(duì)所有對(duì)外合同進(jìn)行合法性審查，對(duì)規(guī)范性制度修訂和其他重要事項(xiàng)開(kāi)展涉法審查。　　多元共治：校內(nèi)外多主體共同參與治理拓寬師生參與學(xué)校治理渠道。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、工會(huì)的作用，每年面向教師開(kāi)展合理化建議征集，面向?qū)W生召開(kāi)座談會(huì)。發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生信息員、師生網(wǎng)評(píng)員作用，參與學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)等方面的工作。　　構(gòu)建績(jī)效目標(biāo)導(dǎo)向的校院二級(jí)管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校堅(jiān)持“按勞分配、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平”的分配激勵(lì)機(jī)制，建立以目標(biāo)任務(wù)為導(dǎo)向的崗位績(jī)效分配制度，逐步實(shí)施重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮二級(jí)學(xué)院（部）在學(xué)校治理中的主動(dòng)性，激發(fā)每一名教職工的奮進(jìn)與擔(dān)當(dāng)精神。　　引入校外多元主體參與辦學(xué)。學(xué)校著力加強(qiáng)“政校行企研和國(guó)際”合作，推進(jìn)“城產(chǎn)教科創(chuàng)”融合，先后與政府部門(mén)共建紹興市公共實(shí)訓(xùn)基地（國(guó)家實(shí)訓(xùn)基地）、紹興市工業(yè)設(shè)計(jì)基地（浙江省工業(yè)設(shè)計(jì)中心）、退役軍人學(xué)院（首批浙江省退役軍人創(chuàng)業(yè)基地）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院、中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院長(zhǎng)三角學(xué)院、老年大學(xué)等“兩基地五學(xué)院”；與龍頭企業(yè)合作設(shè)立多種模式的產(chǎn)業(yè)學(xué)院6個(gè)；牽頭成立全國(guó)智慧建造人才創(chuàng)新培養(yǎng)聯(lián)盟、全國(guó)黃酒產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)聯(lián)盟等，獲評(píng)省級(jí)產(chǎn)教融合聯(lián)盟2個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教融合項(xiàng)目7個(gè)。加強(qiáng)與浙江大學(xué)、之江實(shí)驗(yàn)室等高校和科研院所的合作，共建省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究分中心4個(gè)，建有紹興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)。與美國(guó)菲迪大學(xué)、騰訊云等共建騰訊云國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院理事會(huì)，組建學(xué)校發(fā)展智庫(kù)和理事會(huì)，引入政府部門(mén)相關(guān)人員、專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)管理者與技術(shù)人員等校外智力資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)參與、社會(huì)監(jiān)督。　　協(xié)同智治：數(shù)字化改革牽引現(xiàn)代治理體系建設(shè)加強(qiáng)數(shù)字化改革頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校系統(tǒng)打造“數(shù)字浙工院”，推動(dòng)校園數(shù)字基建升級(jí)，不斷完善數(shù)字化管理、智能化服務(wù)系統(tǒng)。推進(jìn)“123”工程，構(gòu)建軟硬件基礎(chǔ)資源“一張網(wǎng)”，搭建數(shù)據(jù)中臺(tái)和業(yè)務(wù)中臺(tái)“兩中臺(tái)”，打造智慧學(xué)習(xí)資源中心、服務(wù)中心、體驗(yàn)中心“三中心”，打造泛在學(xué)習(xí)新環(huán)境，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高服務(wù)師生能力，推進(jìn)構(gòu)建智治格局。　　推進(jìn)多跨場(chǎng)景建設(shè)。學(xué)校開(kāi)展多跨場(chǎng)景重大應(yīng)用建設(shè)，統(tǒng)籌疫情防控、師生出入管控，打造精準(zhǔn)、高效、可控、可溯的校門(mén)綜合管理系統(tǒng)；構(gòu)建“浙工釘”平臺(tái)，以“一屏兩端”升級(jí)迭代數(shù)字化改革整體架構(gòu)；聚焦數(shù)據(jù)治理，打造浙工院“駕駛艙”，實(shí)現(xiàn)“一屏統(tǒng)攬”，以高質(zhì)量數(shù)據(jù)提供決策支持；以“考核一件事”為抓手，響應(yīng)教職工重大需求，重塑考核體系和考核流程。　　全面賦能智慧教學(xué)。學(xué)校聯(lián)合杭鋼職教集團(tuán)承擔(dān)的職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)“長(zhǎng)三角職業(yè)教育產(chǎn)教融合云服務(wù)平臺(tái)”獲批全國(guó)試點(diǎn)項(xiàng)目，承擔(dān)浙江省數(shù)字化改革“教育魔方”中的職教部分任務(wù)。新建一批感知型智慧教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、虛擬工廠，提升智慧教學(xué)水平。主持建成國(guó)家職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，新增3門(mén)國(guó)家精品在線課程、7門(mén)省級(jí)精品在線課程立項(xiàng)，入選國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)課程9門(mén)。　　以文化人：形成治理體系“軟環(huán)境”學(xué)校以工匠精神為底色，形成以“知行合一”為核心的浙工院特色文化氛圍，打造實(shí)學(xué)實(shí)干實(shí)績(jī)導(dǎo)向的治理體系“軟環(huán)境”。　　深挖實(shí)學(xué)文化，激勵(lì)唯實(shí)惟先。圍繞“實(shí)學(xué)”特色文化主題，凝練“在人才培養(yǎng)上更加追求實(shí)際，在科學(xué)研究上更加追求實(shí)用，在社會(huì)服務(wù)上更加追求實(shí)效，在文化建設(shè)上更加追求實(shí)學(xué)”的“四實(shí)”辦學(xué)觀、“人格養(yǎng)成之做人實(shí)在，能力培養(yǎng)之做事實(shí)干，知識(shí)傳授之做學(xué)問(wèn)實(shí)用”的“三實(shí)”人才培養(yǎng)觀、“珍愛(ài)教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)術(shù)”的“三愛(ài)”價(jià)值觀，打造實(shí)學(xué)校園育人文化，培養(yǎng)“知行合一、德技雙修”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。造立王陽(yáng)明塑像，鐫刻“知行合一”的核心思想，以“知行樓”命名教學(xué)樓，開(kāi)設(shè)陽(yáng)明實(shí)學(xué)課程，成立陽(yáng)明實(shí)學(xué)研究院，發(fā)表了一批陽(yáng)明實(shí)學(xué)研究文章。學(xué)校獲評(píng)“紹興市弘揚(yáng)陽(yáng)明文化先進(jìn)單位”。　　打造文化平臺(tái)，浸潤(rùn)工匠精神。持續(xù)運(yùn)行“鑒湖問(wèn)劍大講堂”“技術(shù)技能文化節(jié)”“教師教育教學(xué)技能文化節(jié)”等文化平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)術(shù)、技術(shù)、技能精進(jìn)氛圍；建成鏡湖校區(qū)“百煉成鋼”“前進(jìn)動(dòng)力”公共藝術(shù)雕塑群，升級(jí)“黃酒釀造技藝”“石橋營(yíng)造技藝”非遺工藝展示館，打造省級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及教育基地，傳承中華工匠精神。　　治理體系建設(shè)收獲豐碩成果經(jīng)過(guò)以數(shù)字化改革為牽引的系統(tǒng)性制度變革和組織結(jié)構(gòu)變革，學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、多元化管理水平不斷提高，現(xiàn)代治理理念逐步形成，并固化為制度體系和案例成果。學(xué)校入選2022全國(guó)高等職業(yè)院校治理體系建設(shè)典型院校，2個(gè)黨支部入選全國(guó)黨建工作樣板支部，2個(gè)案例入選全國(guó)職業(yè)院校信息化建設(shè)與應(yīng)用成果典型案例。　　教師成就和學(xué)生能力取得“齊突破”。2支教師團(tuán)隊(duì)獲評(píng)國(guó)家教師團(tuán)隊(duì)，教師獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，1門(mén)課程入選全國(guó)課程思政示范課程，學(xué)校再次入選世界技能大賽數(shù)控車項(xiàng)目集訓(xùn)基地。學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢獲大獎(jiǎng)，2021年、2022年共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在2022金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽中獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。　　科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)形成“雙高地”。2021年以來(lái)，學(xué)校教師立項(xiàng)省部級(jí)課題10余項(xiàng)，科研成果獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)；制定國(guó)家職教標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等12項(xiàng)，建成國(guó)家“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地”、浙江省“雙創(chuàng)”示范基地等多個(gè)重大平臺(tái)。服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞黃酒非遺人才培養(yǎng)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，1項(xiàng)教學(xué)成果參評(píng)全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)；學(xué)校入選全國(guó)職業(yè)院校黃酒釀造非遺教育傳承示范基地、中國(guó)食品工業(yè)黃酒產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合示范基地。與美國(guó)菲迪大學(xué)等共建騰訊云國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，開(kāi)設(shè)2個(gè)中外合作辦學(xué)專業(yè)，獲批留學(xué)生招生資質(zhì)，開(kāi)放辦學(xué)影響持續(xù)擴(kuò)大。