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杭州電子科技大學組織“尋跡鄉(xiāng)愁”寒假實踐尋鄉(xiāng)土原味 實踐里成長本報記者 蔣亦豐 通訊員 程振偉　　看著四面柜架上的上萬本小人書，村民們嘖嘖稱奇。書的主人孫衛(wèi)強老人一臉得意地講述著這些藏書的由來，一名家長小聲地給孩子講小時候看小人書的場景。大學生們忙著拍短視頻，現(xiàn)場直播采訪孫衛(wèi)強……近日，杭州電子科技大學和浙江省德清縣雷甸鎮(zhèn)成人文化技術學校聯(lián)合主辦的“鄉(xiāng)愁尋跡團”走進雷甸鎮(zhèn)解放村。　　“現(xiàn)在許多學生生活在城鎮(zhèn)，感受不到他們祖輩父輩曾經(jīng)的農(nóng)村生活經(jīng)歷。因此，我們策劃了‘四代尋跡鄉(xiāng)愁’寒假實踐活動，賡續(xù)幾代人的鄉(xiāng)村記憶。”杭州電子科技大學團委書記王秋蘭介紹。　　于是，寒假一開始，杭州電子科技大學“00后”黨的二十大精神宣講團和雷甸成校合作，選擇解放村作為活動第一站。大學生們多次到村里和老人訪談，找到楊家橋、銅藝館、打鐵鋪、荷花塘等村里的標志性地點，設計了一條具有解放村特點的尋跡路線，并撰寫“帶上孩子，回老家尋鄉(xiāng)愁”推文，尋找在附近城市和外地城市居住的解放村后代。很快，20余人的鄉(xiāng)愁尋跡團組建起來。　　走在楊家橋上，望著微風吹拂的河面，回鄉(xiāng)的王德輝對正讀高中的兒子王棟梁說起了小時候在河里游泳、大熱天坐在大木桶里采菱角的趣事，“記得那會兒最喜歡看村里誰家結(jié)婚，接親船隊穿過楊家橋時鑼鼓喧天的場景”。“爸爸，原來您的農(nóng)村生活這么有趣，以后多給我講講，有空就帶我回老家看看。”王棟梁情不自禁地說。　　“這個銅藝館陳列著過去村里銅匠們加工、運輸、叫賣的場景，你媽媽小時候就喜歡追著銅匠們的自行車跑，小辮子直搖。”62歲的陳土根和孫子陳弈盛都是尋跡團成員，留意到孫子眼里的興趣，陳土根越說越興奮。當天下午，他和大學生張一寧一合計，臨時加場解放村宣講會。就在他家邊上的文化墻下，陳土根回憶起豆腐坊、剃頭鋪、茶山的故事，細說解放村改革開放以來的歷史變遷，“解放村的過往是我們共同守護的文脈，希望去城里打拼生活的一代代人能把文脈傳承下去”。　　活動第二天，大學生們策劃了網(wǎng)絡直播“尋跡鄉(xiāng)愁 傳承文脈”圍爐煮茶會。尋跡團成員們圍坐在茶爐旁，每人分別道出兩日來的現(xiàn)場見聞和心靈觸動。解放村包括附近一些村落的村民們看著直播，紛紛在平臺上曬出了自己的老物件、老照片，和團隊成員們進行互動。張一寧表示，希望給村里建一個數(shù)字展覽館，將解放村的村容村貌、民間藝術、非遺資源等通過虛擬游覽的方式呈現(xiàn)，“我在解放村看到了中國傳統(tǒng)的家國情懷，作為當代大學生，我們應該為鄉(xiāng)村文化振興貢獻力量”。　　南師附中江寧分校學生寒假回校照看農(nóng)作園守護農(nóng)作物 勞動中成長本報記者 繆志聰　　寒假期間，南京師范大學附屬中學江寧分校的校園農(nóng)作園里依舊熱熱鬧鬧，學生認真地澆水、除草，小手弄得臟臟的。這是四年級部分班級學生回來照看農(nóng)作物的場景。　　“這一片是蘿卜，隔壁的田里是蠶豆，今天回來就是澆澆水、拔一拔雜草。”學生楊佳語蹲在田邊說，蠶豆暫時沒長起來，但還有希望，“2月4日我們會再回來松松土，準備種上土豆和西紅柿。”　　小學生沈奕伶告訴記者，班上同學對這些“責任田”喜歡得不行，平時午休吃完飯都忍不住來看一眼、轉(zhuǎn)一圈。“全班每個人都分到一點種子，分到一小塊場地，至于種什么，都是全班商量好的。”她指著不遠處的芹菜表示，“奶奶告訴我好養(yǎng)活才種的，收獲了可以包餃子、做沙拉。”　　在這所占地530畝、覆蓋幼兒園至高中的學校里，“跨界學習，讓大自然給孩子一個撒野和勞動的地方”是辦學者長期的課題和追求。農(nóng)作的小朋友們身邊牌子上寫著“夢想莊園”，身后是春季6個節(jié)氣的科普欄。整個農(nóng)作園占地5780多平方米，包括幼兒園的“果趣園”，小學、初中部的“菜根園”，高中部的“行知園”，一眼望過去在冬天里依然郁郁蔥蔥。　　學校數(shù)百萬元的整體投入，為學生參與校園公益勞動提供了廣闊的空間。“我們的學生以班級為單位，寒假里分批次輪流回學校來農(nóng)作。春夏秋冬，一年四季，我們的學生都會到這片農(nóng)作園來。”該校小學部校長朱國軍介紹，農(nóng)作園中豐富的農(nóng)業(yè)知識、真實的勞動實踐，為學生們打造了一個“自然與實踐并存”的校園生態(tài)農(nóng)場。　　“孩子從小在城里，很少去鄉(xiāng)下看看農(nóng)田。”四年級學生徐琰的媽媽表示，學校開辟了這么大的地方，讓這些住在高樓大廈的孩子們體驗勞動實在難得。　　在農(nóng)作園旁邊，還建設有“拾味堂”烹飪教室。從2019年開始，這個216平方米的場所就成了孩子們的“快樂廚房”。教室里有32個獨立操作臺，配有制作日常中西餐的廚具和烘焙設備，可以滿足64人同時上課的教學需要。　　“我們引進了專業(yè)烹飪教材，聘請專業(yè)的廚師進行教學。”南師附中江寧分校校長張士民表示，“基礎教育中習慣與素養(yǎng)養(yǎng)成尤為重要，學校將不斷完善一體化勞動教育課程體系。人性最美的是勞動，勞動的情感、技能以及對勞動的尊重是我們培養(yǎng)的重點。”　　河北邯鄲學生積極參與寒假研學走向大社會 研學助成長本報訊（記者 張欣）“到美麗的糧畫小鎮(zhèn)，畫一幅糧食畫；在古棗小堤村，體驗古法草木扎染之美；到邯鋼集團去看一看，近距離感受鋼鐵溫度里的經(jīng)濟騰飛……”河北省邯鄲市少工委列出“紅領巾研學現(xiàn)代化區(qū)域中心城市”精品路線。寒假期間，許多學生慕名前往。　　“我在明代萬歷十二年的青石碑上讀到了‘將相和’的故事。”在歷史典故“將相和”發(fā)生地回車巷，邯鄲市叢臺區(qū)新曙光小學學生李思佩感受到了2000多年前的趙國風貌，并在寒假研學報告中寫下感悟，“古人留下的精神財富永遠激勵著我們，我會繼續(xù)好好學習，傳承古人智慧與品質(zhì)，長大后為家鄉(xiāng)建設作出更大貢獻”。　　新曙光小學學生王曦苒則把眼光投在了離自己最近的地方——她的家。“說起老舊小區(qū)，我們每個人是又愛又恨，愛是因為它是我們從小長大的避風港，但隨著這年歲越來越長，小區(qū)變得頭頂有飛線、樓里堵障礙，生活有點兒苦，心里有點兒煩，你說可咋辦啊？”在王曦苒錄制的寒假實踐視頻中，她帶領大家重走社區(qū)。改造后的小區(qū)煥然一新，一進小區(qū)大門，滿是樹木和花圃，還有專門設置的分類垃圾箱和活動場地。“相信在未來10年，我們的小區(qū)和城市一定會變得越來越美麗！”王曦苒感慨地說。　　黑龍江工商學院開展寒假線上教學活動小學期教學 學習獲成長本報訊（記者 曹曦）“小學期教學活動滿足了全天候?qū)W習和師生互動需要，涵養(yǎng)了學生良好素質(zhì)和人文修養(yǎng)。”近日，黑龍江工商學院開展的2023年寒假“素質(zhì)教育”小學期線上教學活動深受廣大師生好評，學校充分利用慕課平臺和精挑細選的素質(zhì)課程，家校通力配合將知識、能力、素質(zhì)有機融入學習體系。　　為深入落實立德樹人根本任務，面向?qū)W生成長成才需求，提升綜合素質(zhì)，黑龍江工商學院開展2023年寒假“素質(zhì)教育”小學期教學活動，以提升學生綜合素質(zhì)為目標，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，制定配套教學管理，共設置涵蓋職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝鑒賞、文學修養(yǎng)、衛(wèi)生健康、前沿信息技術等7個模塊共16門課程，注重學科交叉與跨界融合、價值塑造、人格熏陶、知識實踐轉(zhuǎn)化能力。　　為切實發(fā)揮小學期制優(yōu)勢，學校為學生選配多名指導教師，適時答疑解惑，補充鮮活教育資源，鼓勵督促學生始終保有學習主動性積極性，涵養(yǎng)進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春。學校堅持問題導向，充分發(fā)揮教學督導作用，強化課堂教學質(zhì)量考核評價，適時反饋課堂教學情況，為提升小學期教育教學質(zhì)量、規(guī)范教學管理、強化課程育人提供決策參考。