課堂是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，是落實(shí)立德樹人的主陣地。近年來，陜西省渭南市合陽縣以打造“基層素質(zhì)教育改革試驗(yàn)地”、建設(shè)“美好教育新高地”為目標(biāo)，大力推進(jìn)知識、素養(yǎng)、人生“三個(gè)課堂”建設(shè)，初步形成具有合陽特色的“課堂革命”實(shí)踐路徑，賦能縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。
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實(shí)施課堂提質(zhì)工程
打造優(yōu)質(zhì)高效的知識課堂
課堂是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師是課堂的組織者和管理者。合陽縣以構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)共同體和“名師+”研修共同體為載體，抓學(xué)生學(xué)習(xí)管理，強(qiáng)教師專業(yè)能力，努力打造優(yōu)質(zhì)高效知識課堂。
“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?怎么推動(dòng)教師專業(yè)成長?”這是困擾城關(guān)中學(xué)教導(dǎo)主任王琰多年的問題。2019年6月，合陽縣選取5所學(xué)校推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，城關(guān)中學(xué)作為實(shí)驗(yàn)校之一，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)管理的深度改革探索之路。
2021年秋季開學(xué)，七(5)班班主任張媛綜合班級學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等因素，按照“性格互補(bǔ)、學(xué)習(xí)共進(jìn)、生活互幫”的原則，組建8個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)共同體。每個(gè)共同體由6名學(xué)生組成，組長負(fù)責(zé)完成班主任和科任教師安排的任務(wù)，副組長負(fù)責(zé)安排值日、衛(wèi)生打掃、收發(fā)作業(yè)等工作，成員對組長負(fù)責(zé)，組長對班主任負(fù)責(zé)，自下而上的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)搭建完成。
在推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式革命的同時(shí)，合陽縣也重視教師業(yè)務(wù)能力的提高。2021年5月，合陽縣組建62個(gè)“名師+”研修共同體，助力高效課堂建設(shè)。為解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，組織62名“名師+”研修共同體負(fù)責(zé)人集中編寫義務(wù)段所有學(xué)科導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)設(shè)計(jì)單，錄制名師微課300余節(jié)供全縣教師使用，充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用，為高效優(yōu)質(zhì)的知識課堂推進(jìn)保駕護(hù)航。
2021年，102名青年教師被評為縣級“教學(xué)新秀”“教學(xué)能手”，23名教師被評為渭南市“教學(xué)能手”，合陽縣學(xué)生學(xué)習(xí)共同體與“名師+”研修共同體經(jīng)驗(yàn)在渭南市推廣，全縣各學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略的研究”等30余項(xiàng)省市課題成功結(jié)題，合陽教育品牌的知名度和美譽(yù)度進(jìn)一步提升。
“推行課堂提質(zhì)工程兩年以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高了，教師們的業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)了，我們實(shí)施課堂改革的動(dòng)力和信心更足了!”城關(guān)中學(xué)副校長李均才高興地說。
實(shí)施課后服務(wù)優(yōu)效工程
打造豐富多彩的素養(yǎng)課堂
做好課后服務(wù)，是“知識課堂”的延伸與落實(shí)“雙減”政策的需要，是增強(qiáng)教育服務(wù)能力、筑牢學(xué)校教育教學(xué)主陣地、有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重要舉措。
“放學(xué)了，我的孩子該去哪里?”家長焦慮的疑問，正得到積極有力的回應(yīng)。“以前放學(xué)孩子沒地兒去，只能交給課外班。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生家長馬文菊坦言，現(xiàn)在孩子在學(xué)校學(xué)得好、玩得有意義，家長再也不用趕著提前下班接孩子了。
2021年，在課后服務(wù)開始實(shí)施之際，合陽縣教育部門就提出了明確的要求：“把課后服務(wù)做實(shí)、做精、做優(yōu)，要形成具有合陽特色的課后服務(wù)體系，滿足人民群眾對美好教育的期盼。”基于此，合陽縣創(chuàng)新提出“閱讀立德培行”“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)技健體”“藝術(shù)拓展素質(zhì)”“勞動(dòng)涵養(yǎng)美育”“輔導(dǎo)答疑啟智”五大板塊涵蓋答疑輔導(dǎo)、課外閱讀、特長教育、社會實(shí)踐等方面的課后服務(wù)體系“標(biāo)準(zhǔn)套餐”。全縣31所學(xué)校設(shè)置面花、上鑼鼓、木偶戲等一批具有合陽縣域特色的非遺課程“特色套餐”40余種，學(xué)校“配餐”與學(xué)生“點(diǎn)餐”的課后服務(wù)格局進(jìn)一步滿足了學(xué)生個(gè)性化需求和差異化發(fā)展的目標(biāo)。
“瞧，舞臺上的木偶小沙彌搖頭晃腦，走著八字步，惟妙惟肖。”城關(guān)第二小學(xué)學(xué)生朱琳娜正在展示合陽提線木偶。加入戲劇社團(tuán)一年有余的她對提、撥、勾、挑、扭、搶、閃、搖八種基本技法已輕車熟路。合陽縣“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)先后被《陜西日報(bào)》《渭南日報(bào)》報(bào)道，城關(guān)中學(xué)等3所學(xué)校報(bào)送的作業(yè)案例獲得省級獎(jiǎng)項(xiàng)，城關(guān)小學(xué)等3所學(xué)校的評價(jià)案例在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺“百名校長談‘雙減’”欄目分享，《中學(xué)時(shí)代》《意林》雜志社分別在城關(guān)中學(xué)遠(yuǎn)航文學(xué)社成立記者站，文學(xué)社也榮獲“全國九十九佳文學(xué)社團(tuán)”稱號。
2021年合陽縣財(cái)政補(bǔ)助252萬元，惠及5757名脫貧家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒和低保家庭學(xué)生;全縣義務(wù)段學(xué)生33262人，全部參與課后服務(wù)，家長滿意率為99.63%。乘著“雙減”的東風(fēng)，美好的教育生態(tài)逐步成為現(xiàn)實(shí)。
實(shí)施社會實(shí)踐創(chuàng)新工程
打造適應(yīng)未來的人生課堂
黨的教育方針明確要求，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐教育活動(dòng)是對第一課堂、第二課堂的補(bǔ)充，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要舉措。
“快來看呀，這里有一棵巨大的白菜，太神奇了!”城關(guān)小學(xué)學(xué)生白子騰在參觀秦豐農(nóng)業(yè)科技園時(shí)說。據(jù)合陽縣城關(guān)小學(xué)校長高紅斌介紹，“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校加大勞動(dòng)教育實(shí)踐，相繼開發(fā)了“生活中學(xué)語文”“走進(jìn)公園認(rèn)植物”等課程，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。
“把課堂‘搬’到校外，用好‘家門口’的資源，讓學(xué)生到廣闊的社會中接受鍛煉。”合陽縣中小學(xué)生研學(xué)旅行負(fù)責(zé)人辛?xí)粤峤榻B道。在利用現(xiàn)有少年宮、青少年活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村少年宮開展實(shí)踐教育的基礎(chǔ)上，合陽縣還立足陜西渭南的豐厚紅色資源，相繼確立了“走進(jìn)將相故里 實(shí)現(xiàn)中華夢想”“銘記渭華精神 探尋紅色足跡”等5個(gè)紅色研學(xué)主題和蒲城楊虎城紀(jì)念館、渭華起義紀(jì)念館等8條研學(xué)線路，共建了合陽烈士陵園、初心公園、楊蔭東故居等6處紅色教育基地。2021年，全縣共有3.2萬余名中小學(xué)生走出校門，踏上研學(xué)旅行之路。
利用豐富的縣域資源，與人社、文旅、農(nóng)業(yè)、科協(xié)等部門聯(lián)合認(rèn)定了涉及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)勞動(dòng)制作、現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)等項(xiàng)目的華豐農(nóng)業(yè)科技示范園、西農(nóng)大合陽葡萄研究基地、風(fēng)動(dòng)科技公司等12處中小學(xué)社會實(shí)踐基地，構(gòu)建了“校內(nèi)實(shí)踐區(qū)+家庭實(shí)踐區(qū)+校外實(shí)踐基地”模式，極大地豐富了社會實(shí)踐的內(nèi)涵。
高頻次、常態(tài)化的社會實(shí)踐帶來的是學(xué)生綜合能力的提升。城關(guān)中學(xué)學(xué)生王思涵榮獲全國新時(shí)代好少年“美好生活 勞動(dòng)創(chuàng)造”主題演講比賽一等獎(jiǎng)，城關(guān)第二小學(xué)劉宇軒等13名學(xué)生獲得陜西省青少年“愛挑戰(zhàn)”活動(dòng)“挑戰(zhàn)達(dá)人”稱號，城關(guān)小學(xué)張一帆等39名學(xué)生獲得陜西省“才藝之星”稱號。
