絕大多數(shù)老師都將游戲視作“洪水猛獸”，但在南京航空航天大學，一位名叫聞新的老師卻不這么看。他不僅在課堂上和學生們暢聊熱門網(wǎng)絡(luò)游戲《我的世界》的玩法，還鼓勵學生將《我的世界》與公開課《工業(yè)文化》結(jié)合，用玩游戲的方式認識航空航天世界。聞新和他的這門與眾不同的“游戲課”迅速成為了網(wǎng)友們議論的焦點。接受揚子晚報記者采訪時，聞新表示，這樣做是希望用另一種方式來促進學生自主學習能力的提高。

他的課堂“教具”是游戲《我的世界》

給不太熟悉游戲的讀者科普一下《我的世界》。這是一款風靡全球的高自由度沙盒游戲，每一個玩家可以在三維空間中自由地創(chuàng)造和破壞不同種類的方塊。千萬別小瞧了游戲的“搬磚”模式，只要你手巧，搭建精巧的物件絕對不是問題。

在第三個中國航天日到來之際，聞新教授開設(shè)的《工業(yè)文化》公開課上，優(yōu)質(zhì)玩家就開始秀絕活兒了。聞新通過PPT課件展示了43個例子，都是玩家在游戲里實現(xiàn)的和航天有關(guān)的建筑和飛行器。火箭發(fā)射臺、北斗衛(wèi)星、中國空間站和詹姆斯·韋伯太空望遠鏡，這些和航空航天有關(guān)的裝備，都在《我的世界》里通過方塊進行了非常逼真的還原。如火箭發(fā)射臺完全模擬了真實的發(fā)射場景：火箭下方有3個固定機身的大支架，底下還有發(fā)射時散熱用的水池。

通過玩游戲來認識航天與航天文化，這樣的教學方式可謂獨到。聞新不僅在課件里用游戲世界的畫面做展示，還鼓勵學習一起玩《我的世界》。記者了解到，他曾讓學生在游戲里模擬火星探索、著陸到返回的整個方案，并進行專業(yè)性的論證與評估。一個學生表示，自己在游戲世界里的勝負欲很強，“聞老師還給我們展示過一個五年級玩家用方塊堆起來的北斗衛(wèi)星。我們是航空航天專業(yè)的學生，可不能輸給五年級的孩子!”

00后大學生在方塊世界里了解航天文化

竟然可以用玩游戲的方式認識航空航天世界，聞新別出心裁的授課方式在網(wǎng)絡(luò)上走紅得一點都不讓人意外。知乎網(wǎng)友甚至還將聞新的教學案例寫進了回帖里，獲得高贊。對此，聞新認為，挖掘出游戲積極的一面，并將其應(yīng)用到課堂，反而能起到事半功倍的效果。“這個用于上課，用于創(chuàng)新，我覺得挺好玩，有時候我勸學生，愿意玩就跟我來玩，我們既要玩好，又要致力于在玩中把科學文化素質(zhì)提高。”

“與其采用沒收手機等方式讓學生遠離游戲，倒不如發(fā)掘出游戲積極的一面，寓教于樂。”聞新告訴記者，將課堂教學“游戲化”，其實源于自己在教學活動中的總結(jié)和思考。事實上，通過“游戲化”教學，聞新發(fā)現(xiàn)，學生的自主學習能力得到了不小的提升，“不少學生在方塊世界里了解了航天文化，既玩了游戲，又實現(xiàn)了個人素質(zhì)的提高，我覺得這樣的教學會更適合現(xiàn)在的00后大學生。”

還有這些軟件

也能帶你“玩轉(zhuǎn)宇宙”

知乎天文學優(yōu)秀答主劉博洋在其專欄“天文八卦學”發(fā)布了一篇《宇宙那么大，我們應(yīng)該怎么看?》的文章，除了聞新教授推薦的《我的世界》游戲之外，還推薦了不少優(yōu)秀的軟件，帶你輕松“玩轉(zhuǎn)宇宙”。

如“太空引擎”，劉博洋推薦道，“在軟件中，你可以在宇宙中任意的飛馳，‘前往’任意一個恒星。抵達后，你可以查看它的行星系統(tǒng)，并隨意登陸這些行星，查看上面的山水風光。”

另一款“虛擬天文館”，可以讓你足不出戶領(lǐng)略天文世界。它不僅可以“告訴你現(xiàn)在你所在的地方(或指定的時間、指定的地點)的天上有什么東西——當然包括各種星座，各種日月行星;它也能加載太陽系內(nèi)的彗星和小行星數(shù)據(jù)庫、地球周圍的人造衛(wèi)星數(shù)據(jù)庫，預(yù)報這些東西出現(xiàn)的位置以及亮度。你可以查看各種常見天體的基本數(shù)據(jù)，對于比較重要的一些深空天體(星系/星團/星云)，軟件也會顯示一些簡單的貼圖。”

劉博洋是天文教育公益組織“青年天文教師連線”的發(fā)起人，他表示，希望更多的天文愛好者能夠通過這些軟件，更好的了解宇宙的美。